染雾画一幅色彩和谐的画教学设计 篇一
在教学设计中，要画一幅色彩和谐的画，首先需要考虑的是选择合适的色彩搭配。色彩在绘画中起着非常重要的作用，能够表达出作品的情感和主题。因此，色彩的选择要根据画面的主题和情感来确定，以达到色彩和谐的效果。
首先，在选择色彩时要考虑到色彩的对比和搭配。对比色是指位于色相环相对位置的颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色等。对比色彩的搭配可以增加画面的生动感和张力，但如果使用不当则可能会造成画面的不和谐。因此，在教学设计中，可以引导学生根据主题和情感选择适合的对比色彩搭配，使画面更加丰富多彩。
其次，还可以考虑使用类似色搭配。类似色是指在色相环上相邻的颜色，如红、橙、黄等。这种色彩搭配可以使画面更加柔和和谐，适合表现温暖、舒适的情感。在教学中，可以让学生尝试使用类似色彩搭配来表现画面的和谐感，培养他们对色彩搭配的感觉和理解。
另外，还可以考虑使用冷暖色彩搭配。冷色调和暖色调在视觉上给人不同的感受，冷色调使人感到冷清、深沉，暖色调则让人感到温暖、活泼。在教学设计中，可以让学生尝试使用冷暖色彩搭配来表现画面的情感和氛围，使画面更加生动有趣。
总的来说，要画一幅色彩和谐的画，需要考虑到色彩的对比、类似和冷暖搭配等因素。在教学设计中，可以通过引导学生选择合适的色彩搭配，培养他们对色彩的感觉和理解，从而创作出更加生动和谐的作品。
画一幅色彩和谐的画教学设计 篇二
在教学设计中，如何画一幅色彩和谐的画是一个重要的课题。色彩和谐是指画面中各种色彩之间相互配合、相互协调，让整个画面看起来舒适、和谐。在教学设计中，可以通过以下几点来帮助学生画出色彩和谐的作品：
首先，要引导学生了解色彩的基本知识。色彩有三个基本属性，即色相、明度和饱和度。色相是指颜色的种类，如红色、黄色、蓝色等；明度是指颜色的明暗程度，饱和度是指颜色的纯度。通过了解色彩的基本属性，学生可以更好地选择和搭配色彩，画出色彩和谐的作品。
其次，可以通过色彩搭配练习来培养学生的色彩感。可以设计一些简单的色彩搭配练习，让学生尝试使用对比色、类似色、冷暖色等不同的色彩搭配方式，感受不同色彩搭配带来的效果和情感。通过这样的练习，可以逐渐培养学生对色彩搭配的感觉和理解，提高他们的色彩表现能力。
另外，还可以通过实践作品来巩固学生的色彩和谐技巧。可以设计一些具体的绘画任务，要求学生在作品中运用所学的色彩搭配技巧，画出色彩和谐的作品。通过实践作品，可以让学生更好地理解色彩和谐的重要性，提高他们的创作水平和表现能力。
总的来说，在教学设计中要画一幅色彩和谐的画，可以通过引导学生了解色彩基本知识、进行色彩搭配练习和实践作品等方式来帮助他们提高色彩表现能力，创作出更加生动和谐的作品。通过这样的教学设计，可以培养学生对色彩的感觉和理解，为他们未来的创作打下良好的基础。
画一幅色彩和谐的画教学设计 篇三
教学目标：
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法，学会使用邻近色画一幅画。
2、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重难点：重点：
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：
教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程（
本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）：
一、组织教学：
二、导入新课：复习色彩知识：提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画
三、讲授新课：
1、认识邻近色：出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
2、介绍邻近色：邻近色就是色相接近[内容来于斐—斐_课—件_园 FFKJ。Net]的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
3、欣赏课本中的《红土地》、《顾盼》作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？
4 赏优秀的学生色彩作品：引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。
四、学生作业，教师辅导。
要求：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
五、作业展评：展示评价作业。介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。
六、小结：
七、课后拓展。 和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
画一幅色彩和谐的画教学设计 篇四
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
教学目标：
1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点和难点：
教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：
教学课件、水粉用具等。
教学活动：
一、学习邻近色的知识。
1、用色彩表达感受。
今天，天气虽然有些寒冷，但有这么多老师来到我们学校，给我们的美术学习以指导帮助，老师的心里感到很温暖，谁能用颜色来表达老师此时的心情，请你快速地涂在这张纸片上。
2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？
3、邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。 邻近色，会给人色彩和谐统一的感觉。色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的`色彩家。
二、欣赏，感受邻近色的美，揭示课题。10’
1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。
——自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。不同的邻近色带给我们的感受也是不同的。
2、欣赏画家作品：
●欣赏《红土地》
有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：
（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？
（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
●欣赏《顾盼》：
（1）画中描绘了什么内容？
——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。有两只娇小、可人的鸟儿分别停栖在大叶片的茎与杆干上伸出的小枝条上，它们歪着头相互对视着。
（2）画面以绿为主给我们怎样的感受？（寂静、深幽）
3、揭示课题：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。今天我们就来学习“画一幅色彩和谐的画”，出示课题。
三、学习运用邻近色表现画面的方法。
1、谈话：邻近色并不是相临的两个颜色，而是不同深浅的颜色组的颜色。和谐的邻近色不仅可以描绘自然的真实美，还可以表达情感或意境，如果是你，想用这个邻近色画一幅怎样的画？
2、老师这里有一张还没来得及涂色的画，请你们根据要求任选一个讨论一下，用怎样的邻近色比较好。
要求：
(1)表达节日的喜庆
(2)追求安静的环境
3、示范。
四、学生实践创作。
1、我们先来看一下同学们画的色彩和谐的画。
2、根据自己的想法，画一幅色彩和谐的画，教师巡回辅导。
五、作品展评。
1、说说自己的作品，
2、说说今天的学习感受。
六、拓展。
我们不仅要让我们的作品给人带来和谐的感受，我们也要让建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更美好。最后，让我们在一组和谐的居室环境中结束本课的学习。下一次课，我们将进一步学习怎样用好邻近色。
画一幅色彩和谐的画教学设计 篇五
教学目标：
1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：
一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
