染雾《娃哈哈》音乐教学设计 篇一
在儿童音乐教学中，选择适合孩子们喜爱的音乐是至关重要的。而《娃哈哈》这首歌曲，不仅旋律欢快动听，歌词也简单易记，非常适合作为儿童音乐教学的素材。在这篇文章中，我将分享一个针对《娃哈哈》的音乐教学设计，帮助老师们更好地引导孩子们学习和欣赏音乐。
首先，我们可以通过播放《娃哈哈》这首歌曲，让孩子们跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。可以让他们自由发挥，尽情舞动，体验音乐带来的快乐和放松。通过这种方式，可以培养孩子们对音乐的兴趣，同时也锻炼他们的音乐感知和节奏感。
接着，我们可以带领孩子们一起学唱《娃哈哈》这首歌曲。可以先分段教唱，让孩子们逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。可以通过反复练习，让他们掌握歌曲的整体结构和表达方式。在教唱过程中，可以让孩子们自由表达自己的情感，唤起他们对音乐的共鸣和情感体验。
另外，我们还可以结合手语动作，让孩子们更好地理解歌词的含义和情感表达。可以设计简单的手势，让孩子们跟随节奏和歌词一起表演，增强他们对音乐的理解和表达能力。通过手语动作的引导，可以让孩子们更加深入地感受音乐的内涵和情感，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
总的来说，《娃哈哈》这首歌曲非常适合作为儿童音乐教学的素材，可以通过多种方式引导孩子们学习和欣赏音乐。通过跟随节奏舞动身体、学唱歌曲、结合手语动作等方式，可以让孩子们更好地理解和表达音乐，培养他们对音乐的兴趣和情感体验。希望老师们可以根据这个音乐教学设计，为孩子们打开音乐的大门，让他们享受音乐带来的快乐和乐趣。
《娃哈哈》音乐教学设计 篇二
音乐教学在儿童教育中扮演着重要的角色，而如何设计一堂生动有趣的音乐课程也尤为关键。在这篇文章中，我将分享另一个针对《娃哈哈》的音乐教学设计，帮助老师们更好地引导孩子们感受音乐的魅力和乐趣。
首先，我们可以通过音乐欣赏的方式引入《娃哈哈》这首歌曲。可以播放不同版本的歌曲，让孩子们感受不同的演绎风格和表达方式。可以边听边讨论，让孩子们分享自己的感受和想法，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。通过音乐欣赏，可以让孩子们更加深入地理解音乐的内涵和表达方式，培养他们对音乐的审美和鉴赏能力。
接着，我们可以结合绘画的方式，让孩子们用画笔表达对《娃哈哈》这首歌曲的理解和感受。可以让他们自由发挥想象力，绘制与歌词内容相关的图画，展现自己对音乐的理解和情感表达。通过绘画的过程，可以让孩子们更好地体验音乐的情感和内涵，培养他们的创造力和表达能力。
最后，我们可以组织孩子们进行小型音乐表演，让他们根据《娃哈哈》这首歌曲创作表演节目。可以让他们自由发挥，设计舞蹈、编排动作，展示自己对音乐的理解和表达。通过表演的方式，可以让孩子们更加深入地体验音乐的魅力和表达方式，培养他们的团队合作和演出能力。
通过以上的音乐教学设计，希望可以帮助老师们更好地引导孩子们学习和欣赏音乐。通过音乐欣赏、绘画表达、小型音乐表演等多种方式，可以让孩子们更好地感受音乐的魅力和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。希望老师们可以根据这个音乐教学设计，为孩子们打开音乐的大门，让他们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
《娃哈哈》音乐教学设计 篇三
活动目标
1、会完整准确的演唱歌曲；
2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；
活动准备
钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。
活动过程
1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏；
2、讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句；
3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；
4、请大家自由选择自己喜欢的`头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立刻停止追跑，说出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次；
5、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；
6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
课后评析：
小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的时候，有点吵闹。
《娃哈哈》音乐教学设计 篇四
活动目标
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;
2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。
活动准备
风琴。
活动过程
(一)、导入部分：
孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
(二)、主体部分：
1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
3、音乐教唱：
①、清唱教唱歌曲两遍;
②、教师用风琴教唱两遍;
③、幼儿合风琴歌唱两遍。
(三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。
活动延伸
回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。
《娃哈哈》音乐教学设计 篇五
一、教学目标
【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感兴趣，能参与音乐表现和即兴编创活动。
【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中，能够感受新疆音乐舞蹈动作热情奔放，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。
【知识与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》 。
二、教学重难点
【重点】学习具体的舞蹈动作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》 。
【难点】进行自由编创新疆舞蹈。
三、教学准备
多媒体、钢琴、手绢
四、教学过程
(一)导入
1.组织教学：播放新疆舞蹈的音乐，学生随音乐边做律动边走进教室。
2.多媒体展示新疆的舞蹈图片，学生直观感受舞蹈动作
3.教师播放歌曲《哇哈哈》 ，展示舞蹈动作。
(二)新课讲授
1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作?
教师总结：这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。歌曲节奏欢快、情绪高昂。听起来使人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。
2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》学生跟随音乐模仿视频里的动作。
3.学习舞蹈动作
(1)做舞蹈动作接龙的游戏
师：我们一起和新疆的小朋友来玩一个游戏，请同学们按小组分开，每个小组按顺序做一个视频里的动作，每个同学都想一个舞蹈动作。
(2)玩丢手绢的游戏。
师：接下来请同学们围着成一个圈，老师将手绢丢给谁，谁做一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学，另外一个同学各一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学。
(3)总结几个熟悉的舞蹈动作(垫步、转圈、脱帽手、动脖子等)
(4)老师带领学生学跳舞蹈动作
①教师带领同学们热身，先练习几个基本动作，如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。
②将舞蹈动作分解。逐个动作教学。
③解决同学们的重难点动作：脱帽手(左脱帽、右脱帽) ;晃头移颈。
④在分解动作表现基本准确的原则上，将几个动作前后组合，教师边唱边打拍子，带领学生共同舞蹈，保证作品的完整性。
⑤教师弹唱，由学生独立完成教习过得的舞蹈动作组合。
⑥再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》 ，感受新疆小朋友跳舞时的热情欢快情绪。
⑦学生跟随钢琴有表情的表演舞蹈。
(三)拓展延伸
1.学生分组进行自由舞蹈编创
2.配合音乐，小组表演。教师评价
(四)小结作业
同学们今天表现的不错，老师好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞时欢快、可爱的表情。请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作，下节课我们分组进行精彩的表演。
