染雾一年级下册纸风车教学设计 篇一
在一年级的美术课上，我们将进行纸风车的教学设计。纸风车是一种简单而有趣的手工制作，可以锻炼学生的动手能力和想象力，同时也可以培养他们的耐心和专注力。下面是我为一年级下册纸风车教学设计的具体步骤：
1. 准备材料：彩色纸、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔或彩色细线。
2. 教师示范：首先，老师可以用彩色纸剪出一个正方形，然后在正方形的各个角上画上数字1、2、3、4，分别表示四个角。接着，老师可以示范如何将每个角剪口，然后将四个角向中心折叠，固定在一起，形成纸风车的基本结构。
3. 学生实践：学生可以按照老师的示范，用剪刀剪出正方形，画上数字，剪口，折叠，固定，最后再在纸风车的叶片上添加装饰，如彩色笔或彩色细线，让纸风车更加漂亮。
4. 制作展示：学生可以将自己制作的纸风车展示给同学们，分享制作的过程和心得体会。
5. 活动延伸：可以组织学生进行纸风车比赛，评选最漂亮的纸风车，激发学生的创造力和竞争意识。
通过这样的教学设计，一年级的学生不仅可以体验到纸风车制作的乐趣，还可以培养他们的动手能力和想象力，让他们在美术课上有更多的收获和成就感。
一年级下册纸风车教学设计 篇二
在一年级的美术课上，我们将进行纸风车的教学设计。纸风车是一种传统的手工制作，不仅可以锻炼学生的动手能力和想象力，还可以培养他们的耐心和专注力。下面是我为一年级下册纸风车教学设计的具体内容：
1. 教学目标：通过纸风车的制作，培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣，提高他们的审美能力。
2. 教学内容：首先，老师可以向学生介绍纸风车的历史和种类，让学生了解纸风车的由来和用途。然后，老师可以示范如何制作纸风车的基本步骤，包括剪纸、折叠、固定和装饰等。
3. 教学方法：老师可以采用示范-练习-巩固的教学方法，让学生跟着老师的步骤一步步制作纸风车，然后再让他们自由发挥，设计自己独特的纸风车。
4. 教学评价：在制作完成后，老师可以让学生相互展示自己的纸风车，评价彼此的作品，鼓励他们相互学习，共同进步。
通过这样的教学设计，一年级的学生不仅可以学会制作纸风车，还可以培养他们的动手能力和创造力，让他们在美术课上有更多的收获和成就感。希望学生们在制作纸风车的过程中，不仅能获得乐趣，还能培养他们的美术素养和审美情趣。
一年级下册纸风车教学设计 篇三
一年级下册纸风车教学设计
篇一：《纸风车》教案
教学目标
1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。 教学重、难点
重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。 难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程
一、导入
1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习
1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？
学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
三、巩固拓展
1. 欣赏《大宅门》主题曲，感受音乐的风格。
运用举例的知识要点，欣赏《大宅门》主题曲。要求学生可以学会歌曲中“滑音”较多的乐段，感受歌曲整体中带有的戏曲风格的特点。
2. 教师介绍曲作者赵季平。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又了解了一部优秀影片中的音乐，希望课后同学们多欣赏一些优秀影视作品的插曲。
篇二：《纸风车》教案
教学内容：
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2.欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。
教学目标：
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。
2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。
教学过程：
一：歌曲复习
师：上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲，大家还记得是哪部作品啊？
生：（《迎春》。）
师：好听吗？
生：（好听。）
师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。
生：（学生听音频。）
师：其实《大宅门》里有很多动听的歌曲，今天我们就来学习另一首——《纸风车》，。大家知道这首歌的曲作者是谁吗？
生：（赵季平。）
二：新课导入
师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《纸风车》。）
师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？
生：
师：那大家感觉旋律又有什么感受？
生：（优美。）
师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？
生：（二胡。）
师：提到纸风车，同学们脑海里浮现出了什么呢？
生：（希望。）
师：在影片中，《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）
生：（学生跟琴唱。）
师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？
生：（每小节第一个小节。）
师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？
生：（大。）
师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的.听一遍。
师：这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自《大宅门》。（播放音乐）
师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？
生：（欢快。）
师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。
生：（学生跟琴哼唱。）
师：大家见过纸风车吗？
生：（见过。）
师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？
生：（像。）
师：这段音乐有没有相同的乐句呢？
生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。）
师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重复，同样也是影视音乐的一大特点。
师：大家玩过纸风车吗？
生：（玩过。）
师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？
生：（学生比划。）
师： 那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐）
生：（学生跟着做。）
师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？
生：（笛子、京二胡。）
师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）。 师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！下课！
篇三：《纸风车》教案
教学目标
1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。 教学重、难点
重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。 难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程
一、导入
1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习
1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么
样的作用呢？
学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
三、巩固拓展
1. 欣赏《大宅门》主题曲，感受音乐的风格。
运用举例的知识要点，欣赏《大宅门》主题曲。要求学生可以学会歌曲中“滑音”较多的乐段，感受歌曲整体中带有的戏曲风格的特点。
2.教师介绍曲作者赵季平。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又了解了一部优秀影片中的音乐，希望课后同学们多欣赏一些优秀影视作品的插曲。
