语文S版文一年级上册教学计划(通用5篇)

时间:2019-07-08 01:28:45
染雾
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语文S版文一年级上册教学计划 篇一

一、教学目标

1. 养成学生良好的语文学习习惯,提高学生的语文素养和综合能力。

2. 培养学生的阅读能力和表达能力,激发学生对语文学习的兴趣。

3. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能,为将来的学习打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 识字教学:通过识字卡片、课文等方式,学习掌握生字和生词。

2. 识词教学:通过课文、词语表等方式,学习掌握词语的意思和用法。

3. 句子教学:通过课文中的句子,学习掌握句子的结构和语法规则。

4. 文段教学:通过课文内容,学习掌握文段的主题和要点,培养学生的阅读理解能力。

三、教学方法

1. 教师讲解法:通过教师讲解、示范和引导,帮助学生理解和掌握语文知识。

2. 组织活动法:通过课堂活动、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的合作能力。

3. 游戏教学法:通过语文游戏、歌谣等方式,活跃课堂氛围,增强学生的学习动力。

四、教学步骤

1. 教师引入新课,激发学生学习兴趣。

2. 学生识字、识词,掌握新知识点。

3. 学生理解课文内容,进行课文朗读和分析。

4. 学生小组讨论、合作活动,提高学生的综合能力。

5. 教师总结本节课内容,布置相应的作业。

五、教学评估

1. 通过课堂练习、作业、小测验等方式,检查学生对知识点的掌握情况。

2. 定期进行学生的阶段性评估,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和内容。

语文S版文一年级上册教学计划 篇二

一、教学目标

1. 帮助学生掌握基础的识字、识词、句子和段落内容,提高学生的语文基础知识和能力。

2. 培养学生的语文表达能力和思维能力,激发学生对语文学习的兴趣和热情。

3. 培养学生的阅读能力和理解能力,提高学生的综合素质和学习能力。

二、教学内容

1. 识字教学:学习掌握生字和生词,提高学生的识字能力和阅读能力。

2. 识词教学:学习掌握常见的词语和词汇,提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 句子教学:学习掌握句子的结构和语法规则,提高学生的语言表达能力和写作能力。

4. 文段教学:学习掌握文段的主题和要点,培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学方法

1. 多媒体教学法:通过多媒体课件、音频、视频等方式,丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣。

2. 情景教学法:通过情景模拟、角色扮演等方式,激发学生的学习热情,提高学生的综合能力。

3. 合作教学法:通过小组合作、互助学习等方式,培养学生的团队合作能力,提高学生的学习效果。

四、教学步骤

1. 教师导入新课,激发学生学习兴趣。

2. 学生识字、识词,掌握新知识点。

3. 学生理解课文内容,进行课文朗读和分析。

4. 学生小组讨论、合作活动,提高学生的综合能力。

5. 教师总结本节课内容,布置相应的作业。

五、教学评估

1. 通过课堂练习、作业、小测验等方式,检查学生对知识点的掌握情况。

2. 定期进行学生的阶段性评估,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和内容。

语文S版文一年级上册教学计划 篇三

  一、指导思想

  以《新课程标准》为指针,以本册教材为蓝本,全面贯彻教育方针,凸显“以人为本”,注重培养能力,实施素质教育,为学生终身学习和发展奠定基础,培养适应社会的优秀人才。

  二、教学目标

  1、着力激发学生学习的兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

  2、开展丰富多彩的语文活动,注重学生语文能力的培养。

  3、加强课内外阅读的指导与训练,重视文化熏陶,培养学生健全的人格。

  4、适时适当开展语文实践活动,学习观察大自然,观察社会,勇于表达自己的见解,观点鲜明,形成正确的人生观、价值观。

  三、学情分析

  本班学生男生数多于女生数,绝大多数学生来自乡村,性格单纯,天真可爱。但由于生活环境所致,学生普遍基础较差,学习习惯马虎。因此,本学期教学的重点放在正确引导,细心点拨,注重基础,培养能力,强化训练,稳步提高。

  四、主要措施

  1、加强拼音、识字教学,充分利用媒体、趣味活动,渲染氛围,激发学趣。

  2、重视语文知识的积累,养成良好的语文习惯,提高语言的表达能力。

  3、针对学生差异,把握个性特点,做好培优转差,增强合作意识。

  4、注重激发学习语文的兴趣,营造轻松和谐的学习氛围,让学生快乐的学习语文。

  5、加强课内外阅读的指导与训练,拓宽学生的视野,丰富学生的文化素养。

语文S版文一年级上册教学计划 篇四

  一、 指导思想

  以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。根据学生身心发展和语文学习的特点,注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神,注重培养创新精神和实践能力,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。

  二、学生基本情况

  本班共有学生 48 人,其中男生 25 人,女生 23 人。 全班大部分学生积极乐学,力求上进。但有几位同学学习非常之被动,上课不能集中注意力。由于低年级学生自控能力较低,所以有一部分同学纪律观念较差,喜好讲话、插话。

  三、教学内容

  全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成,共编排课文33篇,其中5篇为儿童诗,2篇为古诗,1篇为课本剧,1篇为神话故事,其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元,单元主题依次为:“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文

  化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇(第5单元为5篇),单元前面是单元导入,单元后面是语文百花园活动。

  四、本学期教学目标

  1.继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。

  2.学会本册要求会认字450个,会写字250个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字知识分析字形,能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典,练习独立识字。

  3.能正确抄写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

  4.继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确,写字姿势端正,养成良好的写字习惯。

  5.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。

  6.能听懂别人讲的一段话和一件简单的事,养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题,能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整,态度自然,有礼貌。

  7.能用指定的词语造句,学习按一定顺序观察图画和简单的`事物,并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。

  五、教学措施。

  先全面了解每人的学习状况,注重从差生的思想根源入手,用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

  1.教学面向全体学生,因材施教。

  2.重视激发学生学习汉字的兴趣,鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字,培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时,注意培养学生的创新精神和动手实践的能力,让他们学会学习。

  3.每一课的生字、生词都要求学生全部过关,每单元过关。经常进行查缺补漏,一步一个脚印,解决学生反馈的问题,积极辅导“品行偏常生”,争取全体学生共同进步。

  4.抓好学生作业质量,要求字迹工整,书面整洁。

  5.与班干部密切合作,让他们参与帮助转化“品行偏常生”,争取家长的配合,力求教育教学质量再让一个新台阶。

  6.在掌握基础知识的基础上,培养一些优秀学生,做到“培优转差”两手抓。

  7.注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度,养成良好的学习习惯。

语文S版文一年级上册教学计划 篇五

  一、 教材分析。

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

  二、教学内容。

  1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

  2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写,识写分开的原则。全册要求会认420个生字,会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

  3、课文。本册共有课文29篇,另有识字课文6篇。课文按主题组成单元,每单元3—5篇课文,本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。

  4、语文百花园。语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

  三、教学目标。

  1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。

  2、240个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。

  3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。

  4、认识逗号、句号、问好和感叹号,能体验并读出不同的语气。

  5、能普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。

  6、学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上标点。

  7、对语文活动感兴趣,积极参加活动,在活动中主动交流和表达自己的想法。

  四、教学注意事项。

  新课程教学,提高教师和学生发挥创造性和主动性,为了使教师更好理解本教材,特提出以下几个问题,请教师在教学中加以注意。

  1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容,但教师一定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。

  2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则,本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学,要注意重在阅读和写话实践中进行,会认字、会写字不是学习的唯一目的,也不是最终目的。

  3、阅读教学重视阅读方法的指导,朗读要重视训练和指导,读正确,读流利,读书感情。阅读教学还要重视阅读习惯的培养,除了阅读课文以外,还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读,特别是学生自己的读,通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力,通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考,要鼓励学生有自己的独特见解。

  4、口语交际教学棵,要重视交际情景的创设,要重视每个学生的主动参与。

语文S版文一年级上册教学计划(通用5篇)

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