染雾《背影》日常教学反思 篇一
在教学实践中，我们经常使用文学作品来引导学生思考、感悟人生。其中一篇经典的散文《背影》就是一个很好的选择。这篇文章通过讲述作者童年时刻对父亲的依恋和感激，以及父亲为了让他获得更好教育而舍弃工作的故事，引发了学生对家庭、亲情、责任等话题的思考。
在教学过程中，我们可以通过分析文中的父子关系、父亲的牺牲精神等来引导学生思考。同时，可以让学生通过角色扮演、小组讨论等方式来表达自己的观点和感受。这样不仅可以提高学生的文学素养，还能培养他们的情感和价值观。
除了引导学生思考，我们还可以结合实际生活情况，让学生反思自己的家庭关系和亲情。通过与父母交流、写作、分享等方式，让学生更加珍惜家庭和亲情，懂得父母的不易和付出。这样不仅可以促进学生与家庭的沟通，还可以培养他们的感恩之心。
总的来说，教学《背影》这篇散文可以让学生在情感上得到满足，也可以引导他们思考人生的意义和价值。通过这样的教学反思，我们可以更好地关注学生的内心世界，培养他们的情感与思维能力，让他们成为有情感、有责任感的人。
《背影》日常教学反思 篇二
在教学实践中，我们发现《背影》这篇散文对学生的吸引力很大。通过讲述作者童年时对父亲的依恋和感激，以及父亲为了让他获得更好教育而舍弃工作的故事，引发了学生对人生、家庭、责任等话题的思考。
在教学过程中，我们可以通过分析文中的父子关系、父亲的牺牲精神等来引导学生思考。同时，可以通过让学生写读后感、演讲、小组讨论等方式来表达自己的观点和感受。这样不仅可以提高学生的文学素养，还能培养他们的情感和价值观。
除了引导学生思考，我们还可以结合实际生活情况，让学生反思自己的家庭关系和亲情。通过与父母交流、写作、分享等方式，让学生更加珍惜家庭和亲情，懂得父母的不易和付出。这样可以促进学生与家庭的沟通，培养他们的感恩之心。
通过教学《背影》，我们不仅可以让学生感受到家庭和亲情的温暖，还可以引导他们思考人生的意义和价值。通过这样的教学反思，我们可以更好地关注学生的情感和内心世界，培养他们的感恩之心和责任感，让他们成为有情感、有责任感的人。
《背影》日常教学反思 篇三
《背影》日常教学反思
作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《背影》日常教学反思，希望能够帮助到大家。
在上《背影》一课时，我把指导写作与范文学习紧密结合起来，取得了较好的效果。
首先，学习《背影》一文的构思。父母之爱是最伟大最无私最高尚的爱，也是许多作品炬久歌咏的主题之一。朱自清的[背影]也是表现这一主题的文章。他选取的表现主题的构思却独出心裁，不写惊天动地的大事，而是写送行，买橘子等小事；不是正面写父亲高大的形象，而是抓住背面的“背影”来刻画。这是最能体现朱自清“众人不下手而我偏下手者，众人下手而我不下手者”的不随人后，敢于创新的艺术才华的地方。通过背影，父亲老境的颓唐，心情的忧伤，父爱的真挚等都是显示出来了。正如一滴水也能反射太阳的光辉，选取小的角度同样也能表现大的主题。抓住这点以小见大，敢于创新的构思我指导学生去发现生活中的细节，那些蕴含着深情的细微的动作、眼神、话语等。学生在此启发下，说出很多表现爱的细节。像彭金云的“读初二了，父亲见我书包太重，怕我压矮而帮我背书包”的细节，朱偏偏的“母亲给我生活费送我上学时偷拭眼泪”的细节，段莉莉的“我不理解父爱，可在冲突后看到父亲修好的手表时又理解了父爱的细节等。学生的.发言说明，对于以小见大的构思学生已心领神会了，学生也认识到创新也指发生在自己身上的与众不同的细节。
其次，学习《背影》一文真挚的感情和适当的写作技法的交融。一篇成功的文章是感情与技巧的完美交融。光有感情，没有适当的表现手法，如同茶壶里倒饺子倒不出来；光有技巧却没有真挚的感情，会让人觉得空洞或虚伪。这也是学生习作 中常见的病。我用一个问题让学生学习文的收获；看到了本文，你学到了哪些写作上的经验呢？经过阅读、理解、思考、归纳，学生说出了铺垫、烘托，详略的安排，重点刻画结构、顺序等各方面的启示。学生的发言说明了他们深刻地领会写作技法和真挚情感对一篇文章的成功所起的重要作用，他们对这一问题有话说，有收获，然后我又让他们将学到的经验加以运用，让他们写写父母或其他亲人关爱自己，让自己最受感动的瞬间。学生的习作中开始有意识地运用一些技法了。
但是，在同行的帮助下，我认识到在教学本课时，我注重了写作上的指导，注重了“理性”的学习，但却忽视了“感性”的学习，在引导学生深入体会父子深情上做得不够，情感投入不够，学生未能深深受到感情上的触动，仅仅是把它当成一篇范文，而不是能让人情感产生共鸣的裁体。
可见，教学与写作是同一个道理，技法与感情是缺一不可的。
