染雾调皮的小闹钟教学反思 篇一
作为一名老师，我经常在课堂上使用小闹钟来提醒学生们注意时间。然而，最近我发现了一个问题，那就是我的小闹钟变得越来越调皮了，总是在不该响的时候响，而在我需要它响的时候却保持安静。这让我感到非常困扰，因为我担心这种情况会影响到我的教学效果。
经过一番思考，我决定对这个小闹钟进行一次“教育”。我开始每天定时检查它的表现，如果它在不该响的时候响了，我就会轻轻地拍打一下它，告诉它这样做是不对的。而在我需要它响的时候，我会表扬它，让它知道它的“表现”是正确的。
经过一段时间的“训练”，我发现我的小闹钟变得听话了许多，不再像之前那样调皮。它开始在我需要它响的时候准时响起，而在不该响的时候则保持安静。这让我的教学工作变得更加顺利，学生们也对课堂的时间安排更加严格。
通过这次经历，我深刻地意识到在教学中，细心的调整和耐心的教育是非常重要的。有时候，我们需要花一些时间来“教育”一些看似无关紧要的东西，但这些细微的改变可能会对整个教学过程产生积极的影响。因此，我决定在以后的教学中更加注重细节，耐心地对待每一个细小的问题，希望能够取得更好的教学效果。
调皮的小闹钟教学反思 篇二
作为一名学生，我经常在课堂上听到老师使用小闹钟来提醒我们注意时间。然而，最近我发现了一个有趣的现象，那就是老师的小闹钟似乎变得越来越调皮了，总是在不该响的时候响，而在老师需要它响的时候却保持安静。这让我感到非常好奇，也让我对教学中的细节产生了一些思考。
我决定观察一下老师是如何处理这个调皮的小闹钟的。我发现老师并没有生气，而是轻轻地拍打一下它，然后继续上课。而在我需要它响的时候，老师会表扬它，让它知道它的“表现”是正确的。通过这样的方式，老师在不影响教学的情况下，教育了这个调皮的小闹钟。
这个小闹钟的变化也给我留下了深刻的印象。我意识到在学习中，细心的调整和耐心的教育是非常重要的。有时候，我们可能会遇到一些看似无关紧要的问题，但只要我们细心对待，耐心调整，可能就会有意想不到的收获。因此，我决定在学习中更加注重细节，耐心地对待每一个细小的问题，相信这样做会让我的学习之路更加顺利。
调皮的小闹钟教学反思 篇三
这是一节欣赏课教学，这节课让学生真正感受到音乐的魅力，使学生感受通过音乐表达情感，从小闹钟的滴答声中引入，到节奏练习，到课堂中细致深入的感受、体会音乐并把音乐形象的表现出来为教学打下了坚实的基础。尤其让我印象深刻的是乐曲的第二部分让学生想象家长叫孩子起床时的节奏力度来感受音乐，把乐曲的情感体现的淋漓尽致.培养了学生感受音乐的美感。另外老师在教切分音的时候不是简单的介绍乐理知识，而是用一首歌把它唱出来，我觉得这种创意也非常好，这样学起来学生比较感兴趣。
特别是在最后的音乐创作部分更让我赞叹不已，老师很巧妙地把《小星星》作为主旋律，加上《睡眠曲》结合起来，构成一段完美的回旋曲，其思路很独特，也很巧妙，再加上老师的.自弹自唱，充分体现了其扎实的基本功，让人佩服之余也看到了自身的不足。
通过这次音乐优质课的观摩、学习，我深受启发：
1.扎实的基本功是音乐教学中的重中之重。
教师的基本功好了，魅力达到了，就自然而然地感染了学生。学生被你吸引了才喜欢音乐，才有兴趣去学习音乐。所以我认为练好基本功是我们音乐老师目前最需要做的事情。
2.把握好情绪在音乐教学中也是非常重要的。
“情到深处放方自然”，再小的的歌曲都有情感，我们要善于分析歌曲，多听、多唱、多了解，把歌曲的情感把握好了才能把歌曲唱好、教好。
3.语言的运用在音乐教学中要做到恰到好处。
音乐教师的语言像金子一般金贵，不要随意地说出去，我们要学会用肢体语言。教师的语言要与学生的心连在一起，一个简单的手势就能让学生知道你在干什么，这样才能引领学生把课上好。所以我们在上课的时候最好不要唠唠叨叨，那样只会适得其反。
4.课件的制作在音乐教学中也是非常关键的。
有的教师挖空心思设计课件，下载了大量的视频，环节很丰富但实用性却不强，有的教师只用几张简单的幻灯片就能把与课堂有关的资料充分的表现出来，内容清晰，学生一目了然。所以我觉得课件的制作不要只注重它的环节，，应该是资料性强一些比较好。
5.“爱心”始终是音乐教学中最真实的情感。
作为一位音乐教师要始终爱自己的学生，接受学生的优点，也接受学生的缺点，用你的真心去打动学生，这样才能让学生真心爱你，爱你的课，更热爱音乐！
总之，通过这次优质课观摩学习我觉得真正的好课无须过多的语言，只要目标明确了，把自己对音乐的理解贯穿到整个课堂中，再加上自己的手势就能很好地把音乐表现出来。我们始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会歌唱的魅力，体会到音乐的美！
作为一名音乐教师，平时要不断丰富，充实自己，加强各方面知识的学习，深入领会新课程的基本理念，开拓思路，创新方法。相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色。这就是我最大的收获。
调皮的小闹钟教学反思 篇四
在这节课中，我将音乐知识技能贯穿于学生对音乐感知和审美探索中，以一条既符合音乐本体特性，又适宜学生认知规律的方式呈现出来。在这一过程中，我在旁不断地指正与扩充所学知识，使学生在审美活动中“潜移默化”地学习，在愉快氛围中“留连忘返”地运用。整堂课学生都是在一种循序渐进、乐于接受的心理状态下，不断夯实自己的音乐功底，真正掌握审美的工具及手段，与音乐本身进行了酣畅淋漓地“情感交流”、“情感撞击”和“情感抒发”。
在轻松的氛围中，教学内容顺利完成。上完课后我和学生们还深深地陶醉在音乐带来的调皮可爱的情境中意犹未尽，小闹钟陪伴着我们开心地渡过了整节课。
