染雾《两只小象》教学反思 篇一
在教学过程中，我们通常会选择一些富有教育意义的故事来进行讲解，其中《两只小象》便是一个备受喜爱的故事之一。这个故事讲述了两只小象在森林中迷路了，最终通过互相合作才得以重返家园的故事。这个故事在教学中有着重要的启发意义，让学生明白团结合作的重要性。
首先，通过《两只小象》这个故事，学生可以深刻理解到团结合作的力量。在故事中，两只小象在面临困难时选择了互相帮助，最终成功克服了困难。这可以引导学生在日常生活中也要学会团结合作，遇到问题时不要退缩，而是要和同伴一起协作解决。这样的启示对于培养学生的合作精神有着积极的促进作用。
其次，通过《两只小象》这个故事，学生还可以学会珍惜友谊和互相帮助的重要性。在故事中，两只小象之间的友情让它们能够在困难时相互支持，最终找到回家的路。这可以引导学生在日常生活中要珍惜友谊，互相帮助，共同成长。这样的启示对于培养学生的人际关系和情感沟通能力同样具有积极的意义。
综上所述，《两只小象》这个故事在教学中有着重要的启发意义，可以引导学生学会团结合作，珍惜友谊，互相帮助。通过这个故事的讲解，教师可以在教学中注入更多的正能量，培养学生的合作精神和情感沟通能力，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
《两只小象》教学反思 篇二
在教学中，如何选择合适的故事来讲解是一个很重要的问题。《两只小象》作为一个富有教育意义的故事，能够给学生带来积极的启发和影响。在讲解这个故事的过程中，教师需要注意以下几点：
首先，要注重故事的情节设置和人物塑造。《两只小象》这个故事情节简单，但却引人深思。教师在讲解时可以通过生动的语言和形象的描述，让学生更容易理解故事的内涵和寓意。此外，对于故事中的人物形象也要进行适当的塑造，让学生更容易产生共鸣和情感连接。
其次，要注重故事的启发意义和教育效果。《两只小象》这个故事所传达的团结合作、珍惜友谊和互相帮助的重要性是非常有价值的。教师在讲解时要注重引导学生思考故事背后的深层含义，让他们从中获得启发和思考，培养他们的综合素质和情感智慧。
最后，要注重故事的与课程内容的结合。《两只小象》这个故事可以与课程内容相结合，通过故事中的情节和人物形象来引导学生理解课程内容，激发学生学习的兴趣和热情。教师在讲解时要善于运用故事中的素材和情节，与课程内容相互呼应，让学生更好地理解和掌握知识。
总之，《两只小象》这个故事在教学中有着重要的意义，能够给学生带来积极的启发和影响。教师在讲解这个故事时要注重情节设置和人物塑造，注重启发意义和教育效果，以及与课程内容的结合，从而更好地引导学生学习和成长。
《两只小象》教学反思 篇三
我在上《两只小象》时根据自己的教学反思，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。
在教学中我以故事情境导入，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。我抓住这一契机来突破本课的重难点。如：第一段歌词教学中我采用了《两只小象》歌曲伴奏音乐做为故事的背景音乐，加上老师形象的动作和丰富的语言为学生创设了故事情境，把孩子们带进了森林中，调动了学习情趣，同时感受到歌曲的情绪，陶冶了学生的情操，使学生情感达到“润物细无声”的境界。在第二段歌词学习中我以夸小象展开教学，并应用了孩子们喜欢的玩具手偶一边演示，一边和学生夸小象。此外还让他们用手偶亲自来表演，这样一来提高了学生学习的激情，激发了掌握两段歌词的决心，以“动”调动了学习激情，使学生在动中感悟，加强对歌词的理解记忆。
在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性，在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的`想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。
《两只小象》教学反思 篇四
这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，并明白同学间要团结友爱。
一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，就以猜谜语的形式吸引学生注意力，当明确请来的是大象后，让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子，既激发学生学习兴趣，同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值。在学习“四分休止符”时，我以找新朋友的形式把“0”介绍给学生，并将这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣，但是老师在乐器教学时对乐器的使用讲解示范不够到位，以至后来请学生表演时还有很大一部分学生会出错。这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。
2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，要将课堂常规的建立纳入课时教学目标，促使学生养成良好的学习习惯。为突现音乐课堂特性，应加强运用音乐口令或手势、形体语言等来规范学生的言行，如坐姿、书本安放等等。
3、本课休止符的学习可以放到“歌词学习”这一环节，让学生在学习歌词的同时就掌握休止符的用法，还可以在学生模仿大象走路时，就可以出示“休止符”“红灯”示意“大象”“停”，通过学生自身操练使“休止符”的学习更形象、更生动，更有利于掌握。
4、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会，而我在设计表演环节时，因担心学生会出现“乱”的场面，所以刚开始就草草的收场了，未能从学生中发现一些及时生成的资源，也忽视了部分特长生出色表现。该环节应努力创造一个民主、宽容、张扬个性、乐于创造的教学环境，尽可能给每个学生参与表现的机会，让每位学生都能体会成功的喜悦，从而更投入上音乐课。
5、教学中对音乐要素的教学不够细致，例如歌曲中三拍子的强弱要求在打击乐器的伴奏中就没有体现出来，音乐的美感就被打了折扣。
这节课，总的来说，对自己还是不够满意的，还存在很多不足。我还需要继续努力，多看多学习，提高自己的业务水平。
