染雾《鸭子和白兔请客》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解并掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生学会从中提炼道德和人生哲理。
3. 激发学生对友谊、真诚和宽容的理解和感悟。
教学内容：
1. 通过朗读故事，让学生了解故事情节和人物形象。
2. 讨论故事中的主题，引导学生思考友谊和真诚的重要性。
3. 分组讨论故事中的人物和事件，展开小组讨论，促进学生思维的拓展。
教学步骤：
1. 课前准备：准备故事书籍、图片或幻灯片，确保教学流程顺利进行。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，让学生跟随故事情节进行阅读。
3. 讨论主题：引导学生讨论故事中的主题，帮助他们理解故事背后的道德和人生哲理。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物和事件，促进学生间的合作与交流。
5. 总结反思：通过讨论和小结，帮助学生加深对故事的理解，培养他们的思维和分析能力。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、表达观点等。
2. 作业评定：布置相应的作业，检查学生对故事的理解和思考能力。
通过这样的教学设计，可以有效地引导学生深入理解故事《鸭子和白兔请客》，并从中获得启示和感悟，培养学生的品德修养和思维能力。
《鸭子和白兔请客》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将结合故事《鸭子和白兔请客》进行一次创意阅读与绘本制作的活动。通过这样的活动，旨在激发学生的想象力和创造力，提高他们的阅读兴趣和表达能力。
教学目标：
1. 让学生通过阅读故事，了解并掌握故事情节，培养阅读理解能力。
2. 帮助学生通过创意阅读，提升想象力和创造力。
3. 引导学生通过绘本制作，将故事中的场景和人物形象生动地呈现出来。
教学内容：
1. 通过朗读故事，让学生了解故事情节和人物形象。
2. 引导学生进行创意阅读，让他们想象并描述自己心目中的故事场景。
3. 分组制作绘本：将学生分成小组，让他们根据自己的想象和描述，制作绘本。
教学步骤：
1. 课前准备：准备故事书籍、图片或幻灯片，准备绘本制作需要的材料。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，激发学生的阅读兴趣。
3. 创意阅读：引导学生进行创意阅读，让他们想象并描述自己心目中的故事场景。
4. 分组制作绘本：将学生分成小组，让他们根据自己的描述，制作绘本。
5. 展示交流：让学生展示自己的绘本作品，分享制作过程和心得。
教学评估：
1. 绘本评定：评估学生的绘本作品，看是否能够生动地呈现故事情节和人物形象。
2. 学生表现：观察学生在活动中的表现，包括合作能力、想象力等。
通过这样的创意阅读与绘本制作活动，可以帮助学生更好地理解故事《鸭子和白兔请客》，激发他们的阅读兴趣和表达能力，培养他们的想象力和创造力。
《鸭子和白兔请客》教学设计 篇三
知识目标：
学习理解课文
能力目标：
正确流利地朗读课文
情感、态度价值观：
在理解课文内容的基础上教育学生友爱，善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这个道理。
教学重难点：
练习分角色朗读，从读中感悟到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这个道理。
教学准备：
教学挂图录音机小黑板板书图。
教学过程：
一、创设情境，激趣引思
谈话引入：同学们，昨天我们结识了两个新朋友，它们是小鸭和白兔，看！它们跟你们打招呼啦！（出示：兔图、鸭图）你们也跟它们打打招呼吧！
今天，鸭子和小兔要请客，我们一起去它们家做客，好吗？
二、自主探究，合作交流
1、放录音，范读课文。
想想：鸭子和白兔怎样请客？
（读后让学生口述挂图图意）
2 、齐读课文（组织学生讨论）
（1）、白兔请谁做客？怎样请客？客人怎样？
（指导学生读出白兔请客时说话的语气）
板书：菜图
（2）、问：鸭子为什么不高兴呢？
（演示相应的表情和动作，指导学生读出鸭子心里想的。要读出很不高兴，甚至是责怪的语气。）
（3）、鸭子请谁做客？怎样请客？客人怎样了？
（指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气，表现出白兔诚恳的态度。教学时并给予学生思想教育。）
板书：菜图
（4）、白兔说了以后，鸭子明白了什么？
板书：自己喜欢的东西别人不一定也喜欢。
三、应用创新，体验生活
a）、出示小黑板的练习。
b）、分角色朗读和表演结合，培养学生合作能力。
（学生戴头饰，创造性自编自演课本剧。）
c）、请你们想想看，鸭子知道自己那天错怪了白兔后，它会怎样做呢？过些日子，鸭子又请白兔吃饭，它会请白兔吃什么呢？
四、总结回顾，拓展延伸
学了这篇课文，你们懂得了什么？
《鸭子和白兔请客》教学设计 篇四
一、设计理念：
本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情，渗透“友爱、理解”等现代意识。教学时要激发学生的学习兴趣，帮助学生感悟内容，体会句意，引发学生联系自我，联系生活实际。
二、教学目标：
1、认识“容、冰、化、碰、嘴、准、备、泥、留、定、拿、怪”12个生字。会写“化、冰、请、吃、那、备、这”7个字。学习2个新的偏旁“二点水、折文儿”。
2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。
三、教学准备
生字、词语卡片、多媒体课件、头饰。
四、教学时间：两课时
第一课时
（一）课前谈话，导入课题。
课前谈话：大家都喜欢读童话故事吗？那你们知道哪些关于鸭子和白兔的童话故事？（让生自由说）。
师：大家预习13课，你知道鸭子和白兔之间发生了什么事吗？（让学生自由说）
导入课题：13、鸭子和白兔请客
（二）学生反馈预习情况
1、师：大家预习了课文，一定认识了许多的字宝宝，现在请同桌之间互相检查，遇到还不认识的字宝宝，大家一起想办法记住。（同桌对读，互教不认识的字。）
2、师检查学生生字读音（出示生字卡片，纠正读音）。
师：老师要检查大家与这些字宝宝交上朋友了吗？（出示生字卡片，纠正读音）
3、师：下面我们又来玩一玩“我当小老师”的游戏。（识字游戏：让学生按照平时的教学方法教学，让多一些学生上来当“小老师”。）
4、师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现。（听范读，进一步熟悉课文，巩固生字。）
（三）运用多种形式，读懂课文。
1、师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。（板书：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友一起读读课文就会明白了。（齐读课文）
2、读后让生自由说上面问题。
3、师：你们喜欢鸭子，还是小白兔呢？为什么？喜欢谁就读谁说的话。（让学生自由选择自己喜欢的动物读。）
4、师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演（同桌分角色读。）
5、让学生戴上头饰，表演课本剧。（可多请几位，让学生互相评价）
6、通过这件事，鸭子明白了什么？过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请小白兔吃什么呢？
（四）拓展延伸
过不久，小鸭子生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，假如你就是这只小鸭子，要请的朋友有小猫、小狗、小牛、小羊，你想备些什么菜招待它们呢？
（五）课后作业
读读物《狐狸和白鹤》《美丽的公鸡》。
第二课时
（分角色朗读课文，复习巩固生字词、读词语花篮词语，指导写字。）
《鸭子和白兔请客》教学设计 篇五
【内容简析】
这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】
根据童话故事的`特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1、认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2、正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3、培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】
重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，引入课题。
1、师：平时家里来了客人，你们这些小主人怎样招待客人呢？
（生各抒已见：如请坐、倒水、拿水果……）过渡：今天老师也给大家带来了两个朋友（课件出示：鸭子和白兔的图片，教师在黑板上正中板书）。它们也要请客，那么它们是怎样招待客人的呢？我们一起来学习课文（把课题补充完整）。
2、指名读课题，齐读课题，认读“客”。
3、读了课题，你最想知道什么呢？（学生质疑）
过渡：其实要解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字，遇到长句子多读几遍，注意读通顺，还要圈出生字宝宝，多读几遍。
过渡：读得认真极了。老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了。现在，林老师把它们请出来了，还认识吗？
2、课件出示生字词卡片（带拼音），指名读，小老师领读：
3、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。
4、跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝？（同桌交流学习方法）
5、说说哪些字记不住需要大家帮忙的？（全班合作学习）
（学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字。）
6、出示词语，开火车认读，男女生比赛读。
7、师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现。（听范读，进一步熟悉课文，巩固生字。）
三、认记生字，指导书写。
1、出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢？哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。
2、师生交流。怎样记住这些字？哪个字最难写？
3、指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。
4、学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。
5、用生字口头扩词，然后再用生字开花的方式积累词语，并选用词语造句。
四、布置作业，课后巩固。
1、读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么？
2、把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。
第二课时
一、谈话引入，再现情境。
1、谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文18课，同学们还记得课文中那些可爱的生字宝宝和词语宝宝吗？它们怕你们忘了它们，又跑到了大屏幕上，看看我们的小朋友还能不能叫出他们的名字？（课件出示，复习生字词语）
2、师：课文主要讲了谁和谁的什么事吗？（课件出示：鸭子、白兔）
3、师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。（板书：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友去读读课文就会明白了。
二、细读课文，读中感悟。
（一）、读一读，找一找，想一想
1、学生自由朗读课文2遍，你想怎样读就怎样读。（如：大声读、默读，找小伙伴一起读等）
第一遍要求：读准生字词语，熟悉自然段，看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客。
第二遍要求：小声读课文，把白兔和鸭子想的、说的话找出来。用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。（学生反馈后，教师课件出示，学生在书上相关段落画出句子）
2、学生反馈，教师指导
（二）、学习“白兔请客”部分（1、2自然段）。
1、用自己喜欢方式读读课文1、2自然段。
问：地点在哪儿？（课件出示背景）谁遇见了谁？（课件出示小鸭、白兔）谁请谁去做客？
2、白兔是怎么对小鸭说的，（课件出示）对比读：
a：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
b：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！
（1）、读一读，说说你发现了什么？
（2）、多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌教育）
（3）、请大家带着感情读读白兔说的话。（读出热情的感情）
3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（板书：菜叶、青草）
（适时课件出示：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察。）
（1）、大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧？（不高兴）
（2）、为什么呢？（课件出示鸭子想的句子）指导朗读
什么时候我们会嘟着嘴呢？大家一起来做做嘟着嘴的样子吧。
谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢？（指名表演读、全班表演读）过渡：小朋友们读得太棒了。（师鼓掌以示鼓励）
4、鸭子为什么不高兴呢？谁能告诉老师？（鼓励学生大胆发言）
（三）、学习“鸭子请客”部分（3、4自然段）。
1、师：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔？请大家自己读读第三自然段就会知道了，（适时用课件出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察后板书：田螺、泥鳅。）
2、过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样。白兔看到鸭子准备的东西，是怎么做？怎么说的？
（1）、学生反馈，课件出示小白兔说的话。
过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗？谁愿意边做动作边读读白兔说的话？
（2）、指名表演读、全班表演读。
（四）学习第5自然段，合作学习，议中明理。
过渡：请客的主人都很热情。可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？带着这个问题同桌去讨论一下吧。
1、同桌讨论学习，教师参与其中。
2、学生纷纷发表自己的见解。
过渡：（竖起大拇指）大家说得真好！是啊，自己喜欢的别人不一定喜欢。鸭子终于明白了这个道理。（课件出示，学生用终于明白的语气读）
3、下面请大家一起来读读课文的最后一个自然段。
课件出示，教师引读：
（1）读了这个故事，鸭子明白了……
（2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了……
（3）读了这个故事，我们一年级3班的小朋友也明白了……
（4）读了这个故事，林老师明白了……
三、总结课文，扩展延伸。
1、师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演（同桌分角色读。）
（1）、与同桌分角色表演读白兔和鸭子说的话。
（2）、男女同学分角色表演读读白兔和鸭子说的话。（教师读旁白）
2、现在小朋友们知道鸭子各自喜欢吃些什么东西了吗？（学生反馈，课件出示）读了这个童话故事，林老师还明白了一个道理，你们知不知道老师明白的道理是什么？（学生反馈，课件出示，教师引读强化对主题的领悟。）
3、师：过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢？
4、师：老师告诉你们一个秘密，6月6日，小鸭子就要过生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，要请的朋友有小猫、小狗、小鸡，小鸭子需要准备些什么菜招待它们呢？小朋友们给他出出主意吧！
（课件出示图片，先动物注意调动学生的兴趣，一个一个出现，然后再在学生反馈后出示食物来放在动物面前的盘子里）然后完成课后“照样子写句子”这个练习。
四、作业与活动。
1、回家后把故事说给家人听。
2、完成练习册上的练习题。
板书设计：
18、鸭子和白兔请客
鸭子 白兔
田螺、泥鳅 菜叶、青草
（自己喜欢的别人不一定喜欢）
