染雾六年级上册《只有一个地球》教学设计 篇一
为了引导学生正确认识地球环境保护的重要性，六年级上册《只有一个地球》这一主题是十分关键的。在本教学设计中，将结合课程内容和学生实际情况，设计一些富有趣味性和启发性的活动，以激发学生对环境保护的兴趣和责任感。
首先，在课堂上，可以通过展示图片、视频等形式，向学生介绍地球上的一些环境问题，比如气候变化、森林砍伐、水资源浪费等。通过直观的展示，让学生感受到这些问题对地球和人类的影响，引发他们的思考和讨论。
接着，可以组织学生进行一些小组活动，让他们共同探讨如何从日常生活中做起，为地球环境保护出一份力。比如，可以让学生制定一个“环保计划”，包括节约用水、减少塑料袋使用、垃圾分类等内容，然后在班级内推广执行。通过这样的活动，不仅可以培养学生的环保意识，还可以锻炼他们的团队合作能力和实践能力。
此外，可以邀请一些环保专家或志愿者到校进行讲座或实地考察活动，让学生亲身感受环保工作的重要性和实际操作方法。通过与专家的交流和学习，学生可以更深入地了解环保知识，激发他们主动参与环保活动的积极性。
最后，在教学设计中还可以设置一些创意性的任务，比如让学生设计环保海报、制作环保视频等，让他们通过创作和表达的方式，将环保理念传递给更多的人。这样不仅可以锻炼学生的创造力和表达能力，还可以提高他们对环保问题的认识和理解。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更加深入地了解地球环境保护的重要性，树立正确的环保观念，为未来的环保工作打下坚实的基础。
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六年级上册《只有一个地球》教学设计 篇二
《只有一个地球》是六年级上册的重要主题之一，通过这一主题的教学设计，可以帮助学生认识到地球环境保护的紧迫性和重要性，并培养他们的环保意识和责任感。
首先，在课堂上，可以引导学生通过阅读课文、观看视频等形式，了解地球上的一些环境问题，比如气候变化、生物多样性丧失等。通过直观的呈现，让学生深刻感受到这些问题的严重性和紧迫性，引发他们对环保的思考和关注。
接着，可以组织学生进行一些实践性的活动，比如开展“绿色校园”活动、植树造林、垃圾分类等。通过亲身参与和实践，让学生亲自感受到环保工作的重要性和实际操作方法，培养他们主动保护环境的意识和行动能力。
此外，可以邀请一些环保专家或志愿者到校进行讲座或实地考察活动，让学生更深入地了解环保知识和实践经验。通过与专家的交流和学习，学生可以拓展对环保问题的认识，激发他们参与环保活动的积极性和热情。
最后，在教学设计中还可以设置一些创意性的任务，比如让学生设计环保海报、制作环保宣传视频等，让他们通过创作和表达的方式，将环保理念传递给更多的人。这样不仅可以锻炼学生的创造力和表达能力，还可以提高他们的环保意识和责任感。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更加深入地了解地球环境保护的重要性，树立正确的环保观念，为未来的环保工作做出积极贡献。
六年级上册《只有一个地球》教学设计 篇三
六年级上册《只有一个地球》教学设计
教学点：
1、概括文章的主要内容。
2、运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法把事物说具体、生动。
3、抓住关键词语理解重点句子。
教学目标：
1、自主认识生字新词。正确读写“遥望、精英、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重点：
理解句子“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了！”懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。
教学难点：
联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
课前准备
1、教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片，制作成课件。
2、学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。
教学课时：2课时
第一课时
一、情景导入。
1、课件出示：宇宙与地球
2、看了视频，你对地球有什么了解？
3、揭题并板书课题，读题。
4、回顾学过的说明方法。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文。
出示自读要求：读准字音，读通句子，思考：课文围绕地球介绍了哪几方面的内容？
2、检查交流生字、新词。
3、理清文章脉络，概括主要内容。
出示练习：
课文向我们介绍了地球虽然（ ），但在宇宙中是（ ），她所拥有的（ ），人类目前（ ） 到别的星球上,提醒人们要（ )地球。
三、精读感悟，品赏悟情。
（一）感受地球的美丽而渺小。
1、感受地球的美丽。
（1）出示课件。
同学们，这就是宇航员在太空遨游时所看到的地球的样子，课文又是怎样描写的呢？请找出句子。
（2）指导朗读，感受地球的美丽。
（3）体会运用打比方的作用。
（4）在文中找出其他打比方的句子。
出示练习：运用打比方的方法，把下面句子说具体。
天上的星星像（ ）。
（5）是呀！这么美丽的地球，难怪人们称她是——人类的母亲，生命的摇篮，让我们发自内心的赞一赞她吧。
出示句子：地球，这个人类的母亲……和蔼可亲。齐读。
2、体会地球的渺小。
（1）地球母亲是那样的可亲可敬，但她又是渺小的，对这句话你是怎样理解的？
请找出描写地球渺小的句子。
（2）你是怎样体会到她的渺小的？体会作比较、列数字的说明方法的作用。
出示练习：运用列数字的方法，把下面句子说具体。
1、我有一个文具盒，它（ ）厘米，（ ）厘米，（ ）厘米。
2、春天的'雨（ ），夏天的雨（ ）。
（3）指导朗读。
（二）体会资源的有限以及造成的生态灾难。
1、自由朗读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？
2、学生自由回答。体会地球资源的有限，和举例子的说明方法。
出示练习：运用举例子的方法，把下面句子说具体。
使用电脑的确可以节约时间，比如说，（ ）
3、是谁造成地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。
4、指导理解并有感情地朗读句子：
（1）句子：地球是无私的……枯竭。
（2）句子：人类生活所需要的……严重的威胁。
理解“本来”的意思，并体会课文用词的准确性。
注意“本来”这个词，你觉得去掉它行吗？
5、课件出示图片和资料介绍，加深认识人类对地球的破坏。
6、看了以上的图片和资料你有什么感受？
四、小结：
所有这一切生态灾难都是由于人类的愚蠢和自私造成的，难怪宇航员感叹——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
所有这一切的生态灾难都都人类的生存造成了严重的威胁，所以宇航员才会感叹——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
五、作业布置：调查生活中所见的破坏环境的现象
