染雾大班创意美术《线条的旅行》教学设计 篇一
在大班创意美术教学中，以“线条的旅行”为主题进行教学设计，可以激发幼儿对线条的认知和创造力，培养他们的审美意识和艺术表现能力。以下是我对这一主题的教学设计方案：
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识线条的基本特征和表现形式；
2. 激发幼儿对线条的想象和创造力，培养其艺术表现能力；
3. 提高幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 线条的基本特征：直线、曲线、粗细、长短等；
2. 线条的表现形式：实线、虚线、波浪线、点线等；
3. 线条的应用：线条的组合、线条的排列、线条的变化等。
三、教学活动设计：
1. 导入活动：通过展示不同类型的线条图片，引导幼儿观察和讨论线条的特征和表现形式；
2. 创意绘画：让幼儿用不同的线条表现自己的想象和情感，可以是线条画、线条拼贴等形式；
3. 线条游戏：设计多种线条相关的游戏，如线条接龙、线条迷宫等，通过游戏培养幼儿对线条的敏感度和灵活运用能力；
4. 线条创作：引导幼儿用线条创作主题作品，如《线条的旅行》画作，通过作品展示和分享，激发幼儿对线条的独特理解和表达。
四、教学评估：
1. 观察幼儿参与教学活动的表现和作品创作情况；
2. 采用观察记录、作品评比等方式，对幼儿的线条表现能力和创意水平进行评估。
通过以上教学设计方案，我们可以在大班创意美术教学中引入“线条的旅行”主题，通过多样化的教学活动和创作任务，激发幼儿的艺术兴趣和表现潜力，培养其对线条的认知和表现能力，为其艺术发展奠定良好基础。
大班创意美术《线条的旅行》教学设计 篇二
在大班创意美术教学中，线条作为艺术创作的基本元素之一，扮演着重要的角色。通过“线条的旅行”这一主题的教学设计，可以帮助幼儿更好地理解线条的表现形式和应用方式，激发其创造力和想象力。以下是我对这一主题的教学设计方案：
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识线条的基本特征和表现形式，培养其线条的敏感度和表现能力；
2. 激发幼儿对线条的想象和创造力，引导其用线条表达情感和主题；
3. 提高幼儿对线条作品的欣赏和评价能力，培养其艺术鉴赏能力。
二、教学内容：
1. 线条的基本特征和分类：直线、曲线、粗细、长短等；
2. 线条的表现形式和应用：实线、虚线、波浪线、点线等；
3. 线条的创作方法和技巧：线条的组合、线条的排列、线条的变化等。
三、教学活动设计：
1. 观察与讨论：通过观赏线条作品，引导幼儿观察和讨论线条的特征和表现形式；
2. 创意绘画：让幼儿用线条表现自己的想象和情感，进行线条创作，如线条画、线条拼贴等；
3. 线条游戏：设计线条相关的游戏，如线条接龙、线条迷宫等，培养幼儿对线条的敏感度和灵活运用能力；
4. 线条创作：引导幼儿用线条创作主题作品，如《线条的旅行》画作，通过作品展示和分享，激发幼儿对线条的独特理解和表达。
四、教学评估：
1. 观察幼儿参与教学活动的表现和作品创作情况；
2. 采用观察记录、作品评比等方式，对幼儿的线条表现能力和创意水平进行评估。
通过以上教学设计方案，我们可以在大班创意美术教学中引入“线条的旅行”这一主题，通过多样化的教学活动和创作任务，激发幼儿的艺术兴趣和表现潜力，培养其对线条的认知和表现能力，为其艺术发展奠定良好基础。
大班创意美术《线条的旅行》教学设计 篇三
大班创意美术《线条的旅行》教学设计范文
作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班创意美术《线条的旅行》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图
《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的.感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1.体验交流线条画创作的乐趣。
2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
重点难点
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程
一、观看视频，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？
提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏，激发幼儿想象
（一）观察描述转动中的各种彩带
指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？
（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图
1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？
2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画
（一）欣赏线条画
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
（二）学习线条画
1.了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？
（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）
总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2.教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品
（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
