染雾八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解北方地区的地理位置和自然环境特点。
2. 掌握北方地区的气候特点和影响因素。
3. 了解北方地区的资源分布情况及其开发利用。
教学内容：
1. 北方地区的地理位置和边界。
2. 北方地区的自然环境特点，包括地形、地势和水系。
3. 北方地区的气候特点及其影响因素。
4. 北方地区的资源分布情况，包括矿产资源、水资源和土地资源。
5. 北方地区资源的开发利用情况，包括煤炭、石油、天然气等资源的开采和利用。
教学重点和难点：
1. 北方地区的气候特点及其影响因素是本节课的重点。
2. 学生对北方地区资源的开发利用情况可能存在一定的难度，需要引导学生进行深入思考和讨论。
教学过程设计：
1. 导入环节：通过展示北方地区的地图和图片，引导学生了解北方地区的地理位置和自然环境特点。
2. 讲授内容：介绍北方地区的地理位置、自然环境特点、气候特点和资源分布情况，引导学生进行思考和讨论。
3. 案例分析：通过案例分析北方地区资源的开发利用情况，让学生了解北方地区资源开发对当地经济社会发展的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论北方地区的气候特点及其影响因素，让学生通过讨论和分享对知识的深入理解。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，并布置相关练习作业，巩固学生的知识。
教学反思：
本节课通过导入环节引起学生兴趣，让学生主动参与讨论和思考，提高了教学效果。在以后的教学中，可以加强案例分析和实地考察，进一步深化学生对北方地区的了解，提高课程的实践性和趣味性。
八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解北方地区的地理位置和自然环境特点。
2. 掌握北方地区的气候特点及其影响因素。
3. 了解北方地区的资源分布情况及其开发利用。
教学内容：
1. 北方地区的地理位置和边界。
2. 北方地区的自然环境特点，包括地形、地势和水系。
3. 北方地区的气候特点及其影响因素。
4. 北方地区的资源分布情况，包括矿产资源、水资源和土地资源。
5. 北方地区资源的开发利用情况，包括煤炭、石油、天然气等资源的开采和利用。
教学重点和难点：
1. 北方地区的气候特点及其影响因素是本节课的重点。
2. 学生对北方地区资源的开发利用情况可能存在一定的难度，需要引导学生进行深入思考和讨论。
教学过程设计：
1. 导入环节：通过展示北方地区的地图和图片，引导学生了解北方地区的地理位置和自然环境特点。
2. 讲授内容：介绍北方地区的地理位置、自然环境特点、气候特点和资源分布情况，引导学生进行思考和讨论。
3. 案例分析：通过案例分析北方地区资源的开发利用情况，让学生了解北方地区资源开发对当地经济社会发展的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论北方地区的气倃特点及其影响因素，让学生通过讨论和分享对知识的深入理解。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，并布置相关练习作业，巩固学生的知识。
教学反思：
本节课通过导入环节引起学生兴趣，让学生主动参与讨论和思考，提高了教学效果。在以后的教学中，可以加强案例分析和实地考察，进一步深化学生对北方地区的了解，提高课程的实践性和趣味性。
八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计 篇三
八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计
一、激趣导入：
展示多媒体展示北方的雪景搭配诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。
（地理图表选择上主要是景观图，比较典型的北方雪景的图片）
过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。
二、自主研学
请同学们阅读课本9-10页的图文资料，完成下列任务并在课本上勾画：
1、在图6.3北方地区的地形上，沿着地理分区界，描出北方地区的范围，画出大兴安岭、乌鞘岭、秦岭、淮河等地理事物。
2、在图6.3北方地区的地形上，找出北方的行政区及行政中心，写在旁边。
3、在图6.3北方地区的地形上，找出北方的主要的地形类型，画在课本上。
4、结合地理图册15页中国温度带图，找出北方地区所处的温度带，主要的气候，画在课本上。
5、结合图6.4北方地区主要地形区的景观，找出
北方的土壤，画在课本上。
同学们找出来以后，让同学们上讲台指图讲解所找的知识。老师适当引导并及时提醒学生画重点内容，关注每一个学生，及时评价同学们的讲解。
讲解气候的时候加入课本10页的活动，读图6.5小组完成以下内容：
1、观察气温曲线，找出三个城市气温高的月份和气温低的月份；观察降水量柱状图，找出三个城市降水量多的月份和降水量少的月份，概况三个城市气候的共同特征。
2、比较石家庄和齐齐哈尔，两地气温最高时、气温最低时、降水量最多时、降水量最少时的差异，讨论导致两地差异的主要原因。
3、比较石家庄和延安，两地气温最高时、气温最低时、降水量最多时、降水量最少时的差异，讨论导致两地差异的主要原因。
小组完成后，小组展示讨论结果。老师适当引导并及时提醒学生记录重点内容。
过渡：我们需要借助学习过的知识来思考现在的问题，学以致用；通过活动我们更加了解北方的气候
板书：一、北方的概况
1、范围及行政区
2、地形
3、气候
4、土壤
过渡：我们已经学习了北方的自然特征，在这样的自然条件下，适合哪些农作物的`生长呢？请同学们阅读课本11-12页的图文资料，完成下面的内容并画在课本上：2、讨论北方发展农业的有利条件有哪些？不利的条件
有哪些？应该采取什么样的措施？
同学们找出来了后，让同学们上讲台指图讲解所找的知识。老师适当引导并及时提醒学生画重点内容，关注每一个学生，及时评价同学们的讲解。
过渡：春旱是影响北方农业发展的一个重要的因素，是什么原因导致的春旱呢？请同学们完成课本12页的活动题。
板书：二、重要的旱作农业区（旱地）
1、主要的农作物：
粮食作物：小麦、玉米、谷子
经济作物：甜菜、棉花、大豆
2、问题：春旱
3、措施：南水北调、节水农业研讨记录
