染雾《我是小鼓手》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我将分享一些适合初学者的小鼓手教学方法。作为一名小鼓手，我深知学习鼓乐的过程中需要充分的耐心和细心。下面是我精心设计的教学计划：
一、 教学目标：
1. 认识鼓乐基本知识，包括鼓的种类、演奏技巧等。
2. 学习基本的鼓谱乐理知识。
3. 掌握基本的鼓打节奏。
二、 教学内容：
1. 鼓乐基础知识介绍：向学生介绍鼓的种类，如军鼓、爵士鼓等，以及不同鼓的演奏技巧和特点。
2. 鼓谱乐理知识学习：教授学生如何阅读鼓谱，学习基本的鼓谱符号和节奏。
3. 鼓打节奏练习：通过简单的节奏练习，帮助学生掌握基本的击打技巧和节奏感。
三、 教学方法：
1. 多媒体教学：通过展示图片、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解鼓乐知识。
2. 实践教学：让学生亲自动手演奏，通过实际操作来加深对鼓乐的理解。
3. 游戏教学：设计一些趣味性的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习鼓乐。
四、 教学评估：
1. 随堂测验：定期进行课堂小测验，检测学生对鼓乐知识的掌握情况。
2. 演奏表现：组织学生进行小型演奏表演，评选出表现突出的学生。
通过以上教学设计，我相信学生们将在轻松愉快的氛围中学到更多的鼓乐知识，提高他们的音乐素养和节奏感。让我们一起享受音乐的魅力，一起成为优秀的小鼓手吧！
《我是小鼓手》教学设计 篇二
在这篇教学设计中，我将分享一些适合有一定鼓乐基础的小鼓手的教学方法。作为一名小鼓手，我深知学习鼓乐需要不断地挑战和进步。下面是我为有一定基础的小鼓手设计的教学计划：
一、 教学目标：
1. 提高学生的鼓乐技巧，包括击打技巧、速度控制等。
2. 学习更复杂的鼓谱乐理知识。
3. 培养学生的合奏能力和表演技巧。
二、 教学内容：
1. 高级鼓乐技巧训练：教授学生更复杂的击打技巧，如快速滚动、双鼓同时击打等。
2. 鼓谱乐理知识深入学习：学习更复杂的鼓谱符号和节奏，提高学生对鼓谱的理解和掌握能力。
3. 合奏训练和表演：组织学生进行小组合奏练习，培养学生的合作意识和表演技巧。
三、 教学方法：
1. 个性化指导：针对每个学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和辅导。
2. 实践演奏：让学生参与更多的实践演奏，让他们在实际操作中提高技能和表现水平。
3. 比赛和演出：组织学生参加鼓乐比赛和演出，激发学生的学习兴趣和动力。
四、 教学评估：
1. 检测演奏技能：定期进行演奏评估，检测学生的击打技巧和速度控制水平。
2. 合奏表现评估：评选出合奏表现突出的学生，鼓励学生更多地参与合奏训练和表演。
通过以上教学设计，我相信学生们将在不断挑战和进步中提高自己的鼓乐技能，成为更优秀的小鼓手。让我们一起享受音乐的魅力，一起创造更多美妙的音乐！
《我是小鼓手》教学设计 篇三
《我是小鼓手》教学设计
教学内容
唱 《我是小鼓手》
动 音乐游戏：队列操
拓展 了解鼓号队的组成和音乐表现力
教学目标
1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。
2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。
教材分析
《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。
音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。
教学重点
学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。
教学难点
休止和强弱的演唱要准确。
教学过程
一、 实物导入——感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。
二、唱唱敲敲——享受音乐
1、学唱新歌《我是小鼓手》
2、 完整地聆听歌曲
3、 带领学生按节奏朗读歌词。
4、 用分句模唱法学唱歌曲。
a、要求学生随着钢琴哼唱旋律。
b、分句填唱歌词。
c、对学生个别唱不准的`地方，进行重点教唱。
5、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。
6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。
三、听听走走——表现音乐
1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。
2、分组讲解三种节奏和行进的要求。
3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。
4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。
5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。
四、拓展练习——号鼓队的组成
1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。
2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。
五、课堂小结
