染雾八年级上册数学教学计划 篇一
在八年级上册数学教学中，我们将围绕着数学的基础知识和技能展开教学。首先，我们将以复习七年级数学知识为基础，帮助学生巩固基本概念和技能。其次，我们将引导学生学会灵活运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。最后，我们将注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
在教学内容方面，我们将涵盖整数、有理数、代数、方程、函数、几何等多个方面。我们将通过理论讲解、实例演练、练习题训练等多种方式帮助学生理解和掌握各种数学概念和技能。同时，我们还将引导学生进行数学建模和实际问题的解决，培养他们的数学应用能力和创新思维。
在教学方法方面，我们将采用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们还将注重个性化教学，根据学生的不同情况和需求，采取差异化教学策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。
在评价方式方面，我们将注重全面评价学生的数学学习情况，包括知识掌握程度、解决问题能力、创新思维等多个方面。我们将采用考试、作业、项目、讨论等多种评价方式，为学生提供全面的反馈，帮助他们了解自己的学习情况，进一步提高自身的数学水平。
总之，我们将在八年级上册数学教学中，努力培养学生的数学基础知识和技能，激发他们的数学兴趣和学习动力，引导他们培养创新思维和解决问题的能力，帮助他们全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。
八年级上册数学教学计划 篇二
在八年级上册数学教学中，我们将以突出数学思维的培养为主线，注重培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。我们将通过多种实际问题和数学应用情景，引导学生探索和解决问题，培养他们的数学思维和创造力。
在教学内容方面，我们将注重数学知识的系统整合和应用。我们将引导学生探索数学知识之间的内在联系，帮助他们建立起完整的数学知识体系。同时，我们还将注重数学知识的应用，让学生了解数学在实际生活中的重要性和作用，培养他们的数学应用能力和创新思维。
在教学方法方面，我们将注重启发式教学和探究式学习。我们将通过提出问题、引导讨论、实例演练等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动学习和探究的能力。同时，我们还将注重合作学习和团队合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在评价方式方面，我们将注重过程评价和综合评价。我们将关注学生的学习过程，包括思考过程、解题过程、探索过程等，帮助他们发现问题和改进方法。同时，我们还将综合考虑学生的知识掌握程度、解决问题能力、创新思维等多个方面，为学生提供全面的评价和指导，帮助他们进一步提高数学水平。
总之，我们将在八年级上册数学教学中，以培养数学思维为主线，注重数学知识的整合和应用，采用启发式教学和探究式学习，注重过程评价和综合评价，全面提升学生的数学素养，为他们未来的学习和发展打下坚实的数学基础。
八年级上册数学教学计划 篇三
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。
第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
八年级上册数学教学计划 篇四
一、指导思想
以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。
二、教学目标
1．知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2．过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3．情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的'良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
三、教材分析
第十一章 全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。
第十二章 轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章 实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。
第十四章 一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章 整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
