染雾二年级《音序查字法》微课教学设计 篇一
在二年级的语文教学中，音序查字法是一个非常重要的教学内容。通过音序查字法，学生可以通过字的音序来查找和辨认生字，提高他们的识字水平。为了更好地教授这一内容，我设计了一堂微课教学。
首先，我会在微课中介绍音序查字法的基本概念，让学生了解什么是音序，以及它在识字中的作用。我会通过简单明了的语言和生动有趣的例子，引起学生的兴趣，让他们愿意学习这个新的知识点。
接着，我会展示一些常见的音序，让学生通过听音找字的方式来认识一些生字。我会结合图片和动画，让学生更直观地理解音序查字法的应用。同时，我还会设计一些互动环节，让学生积极参与，巩固所学知识。
在微课的最后，我会设置一些练习题，让学生在轻松愉快的氛围中检验自己的学习成果。通过这些练习，我可以了解学生对音序查字法的掌握程度，及时进行调整和辅导。
通过这堂微课教学，我相信学生们会对音序查字法有更深入的理解，能够更熟练地运用这一方法来识字。同时，他们也会在愉快的学习氛围中提高自己的学习兴趣和动手能力。
二年级《音序查字法》微课教学设计 篇二
二年级的学生正处于识字的关键阶段，音序查字法是帮助他们提高识字能力的重要方法之一。为了更有效地教授这一内容，我设计了一堂具有启发性和趣味性的微课教学。
首先，我会通过引入生动有趣的故事或情景，引起学生的好奇心和兴趣。例如，我可以设计一个关于小动物学习音序查字法的故事，让学生在情景中体会音序查字法的重要性和应用场景。
接着，我会结合实际生字，通过音序查字法的方式来教授学生认识新字。我会设计一些互动环节，让学生通过听音找字的方式来积极参与，巩固所学知识。同时，我会引入一些游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在微课的最后，我会设置一些小测验或练习题，让学生检验自己的学习成果。通过这些练习，我可以及时发现学生的问题和不足，给予他们及时的指导和帮助，帮助他们更好地掌握音序查字法。
通过这堂微课教学，我相信学生们会对音序查字法有更深入的理解，能够更熟练地运用这一方法来识字。同时，他们也会在趣味横生的学习氛围中提高自己的学习兴趣和动手能力。
二年级《音序查字法》微课教学设计 篇三
教学目标：
学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
教学重点：
学会正确使用音序查字法查字典 。
教学难点：
音序查字法的步骤
适用对象：
二年级学生
教学过程：
一、情景导入
教师节快到了，我们的好伙伴冬冬准备送给老师一张贺卡，她想在贺卡上写上一句话——“老师是辛qín的园丁，我们是祖国的花朵。”（课件出示图片及句子）写着写着，冬冬停下了手中的`笔。怎么回事呢？原来，冬冬遇到了不会写的字，“辛qín”的“qín”字怎么写呢？她灵机一动，去请教字典爷爷（课件出示）。字典爷爷告诉她，可以用音序查字法来解决这个难题。今天，就让我们和冬冬一起来学习音序查字法。（出示课题）
二、学习音序查字法
1、什么是音序查字法？
音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。（课件出示）
2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件）
第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。
例如：“辛qín”的“qín”，我们要看清音节“qín”，确定这个音节的第一个字母大写Q，就是音序，并在音节索引表里找到它。
第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“辛qín”的“qín”为例，在“Q”的音序下找到“q－ín”的音节，并记下后边的页码409页。
第三步，根据页码，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。查“qín”时 ，我们要把字典翻到409页，根据声调的顺序往后找，找到第二声“q－ín”，再根据音节的意思找到要查的汉字“勤”。
3、总结音序查字法的步骤。
第一步，找音序；第二步，找音节；第三步，找汉字。
4、我们还可以用口诀来帮助记忆——
（课件出示口诀）
音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。
三、巩固练习
1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么写呢？我们要通过音序查字典来知道。（教师边讲解边演示课件）
首先，我们要在“音节索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我们在该音序下找到要查的音节，并记下右边所标明的页码575页。第三步，根据页码在文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字“仰”。
2、小朋友，你学会了吗？以后一定要勤查字典哦！这样，我们就可以学到更多的知识了。
这节课就上到这里。小朋友，再见！
教学反思：
该微课中，我从儿童的心理角度出发，创设适合低年级学生的学习情境。先用“教师节贺卡”的形式导入，激起学生的学习兴趣，再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤，一步一步引领学生自主学习，学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆，使学生在轻松愉快中学会知识，掌握技能。
二年级《音序查字法》微课教学设计 篇四
教学目标
1、熟记大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。
2、掌握用音序查字法来查字典。
教学重、难点
1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。
2、会用音序查字法熟练地查字典。
教学过程
一 、复习导入。
1、教师课件出示有关拼音字母表的相关题型进行练习。
（1）按顺序填出大写字母。
A（ ）C D（ ）（ ）（ ）H（ ）J（ ）L M（ ）O（ ）Q（ ）S（ ）U（ ）W（ ）（ ）Z
（2）写出相应的大小写字母
Z（ ）R（ ）T（ ） K（ ）I（ ）D ( ）
e( ) q（ ）j（ ） c （ ）b( ）f ( ）
2、课件出示生字“革（gé）”这个字我们知道它的读音，但是不知道怎么组词，我们该怎么解决呢？
二、学习音序查字法
1、介绍音序查字法适用范围：你知道在什么情况下使用音序查字法吗？ （1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。 （2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念： ①音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 ②出示一组音节：zǒng、xiǎo、chénɡ、ràng等，让学生找出音序。 ③让学生翻开字典，看看“音节索引”表。
3、教师边用课件播放音序查字法的步骤，边在演示台上进行操作演示
A写出音序，在字母索引表中找到音节
B根据音节找到页码
C根据声调找到生字
4、出示相关题型进行练习。
（1）按要求填表
（2）按要求用空
a“固”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（ ）种解释。
b“崇”按音序查字法应查大写字母（ ），读音是（ ），第六画名称是（ ）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（ ）种解释。
三、小结
1、指名学生回顾音序查字法的步骤。
2、回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。
3、认真练习，准备参加班上的查字典比赛。
