染雾《鱼的纹样》教学设计 篇一
在学生的生活中，鱼是一种常见的动物，而且鱼的纹样也是多种多样的。因此，在幼儿园的艺术教学中，可以通过教授鱼的纹样来培养学生的观察力和创造力。下面我将分享一节关于鱼的纹样的教学设计。
教学目标：
1. 让学生了解鱼的不同种类和纹样。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生对艺术的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 介绍不同种类的鱼和它们的纹样。
2. 利用图片或实物让学生观察不同鱼的纹样。
3. 引导学生通过观察绘制出自己喜欢的鱼的纹样。
教学过程：
1. 导入：老师用图片或实物展示不同种类的鱼和它们的纹样，引导学生讨论和观察。
2. 学习：学生观察不同鱼的纹样，老师引导学生发现其中的规律和特点。
3. 操作：学生可以选择自己喜欢的鱼的纹样，用颜料或彩纸在纸上绘制出来。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享绘制过程中的体会和感受。
5. 总结：老师和学生共同总结本节课的学习内容，讨论鱼的纹样对于艺术创作的启发和帮助。
教学评价：
通过观察学生的作品和听取学生的表达，老师可以评价学生对于鱼的纹样的理解和运用情况。同时，学生的参与度和表现也可以作为评价的重要依据。
通过这样一节关于鱼的纹样的教学设计，不仅可以培养学生的观察力和创造力，还可以激发学生对于艺术的兴趣和热爱。希望学生在这样的教学活动中能够获得乐趣，并不断提高自己的艺术水平。
《鱼的纹样》教学设计 篇二
在幼儿园的艺术教学中，教授鱼的纹样是一种有趣且富有启发性的活动。通过观察和绘制鱼的不同纹样，学生可以培养自己的审美能力和艺术创造力。下面我将分享另一节关于鱼的纹样的教学设计。
教学目标：
1. 让学生了解鱼的纹样对于艺术创作的启发作用。
2. 培养学生对于不同纹样的观察和理解能力。
3. 提高学生对于艺术的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 引导学生观察不同种类鱼的纹样，并理解其特点和规律。
2. 让学生通过绘制鱼的纹样来表达自己的想法和感受。
3. 鼓励学生在绘制过程中发挥想象力和创造力。
教学过程：
1. 导入：老师用图片或实物展示不同种类鱼的纹样，引导学生观察和讨论。
2. 学习：学生观察鱼的纹样，老师引导学生发现纹样的美感和独特之处。
3. 操作：学生用颜料或彩纸在纸上绘制自己喜欢的鱼的纹样，并发挥想象力和创造力。
4. 展示：学生展示作品，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结：老师和学生共同总结本节课的学习内容，讨论纹样对于艺术创作的启发作用。
教学评价：
通过观察学生的作品和听取学生的表达，老师可以评价学生对于鱼的纹样的理解和运用情况。同时，学生的参与度和表现也可以作为评价的重要依据。
通过这样一节关于鱼的纹样的教学设计，希望能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美能力。让学生在艺术的世界中自由展现自己的才华，享受艺术带来的快乐和满足感。
《鱼的纹样》教学设计 篇三
《鱼的纹样》教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《鱼的纹样》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
(1)课时：一课时(40分钟)
(2)课型：新授课
(3)教学对象：初中七年级
(4)按照教材教法要求撰写，条理清晰，书写工整，内容包括教学目标，重难点，教学准备，教学过程，作业要求及板书设计等，力求体现教学形象性，直观性和实践性。
课题：鱼的纹样
课时：一课时
课型：新授课
一、教学目标
知识与技能：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。
过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的'艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征， 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
三、教具准备
鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
教师展示几张有关鱼的生活照片(图 围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?
学生交流回答，揭示课题：鱼的纹样
活动二：引导观察，归纳总结
(二)鱼的外形观察
1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?
学生回答，教师以肯定鼓励为主(引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。)
出示一条被描画了头和躯干部分的外形(除鱼鳍的部分)的常见鱼形，请同学们把看到的鱼很快地空画出来，师问：这条鱼的身体主体部分呈什么形?(简单介绍纺锤形，绝大多数鱼类身体呈纺锤形，只是有的更长更瘦，或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空画出来。
鱼的外形的简化、夸张、变形
我们说到纹样的装饰方法，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前三个(出示 简化、夸张、变形)
(1)、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁 (将自制挂件翻过来)
(2)、夸张：(出示真鱼图例)分析怎样夸张，如，圆的更圆，方(棱角分明)的更方，长的更长，短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作(注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩)。
(3)、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形(鱼纹盘子、图 鱼纹团花)和长方形(图 鱼纹门帘)的适合纹样来学习鱼的动态的变化。
(三)纹样的点线面元素训练小游戏
1、老师在黑板上任意画出一些几何形，如椭圆形或圆形、菱形、正方形等，学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形，注意同组的同学所画的形要丰富多样一些。然后迅速果断地在自己认为合适的位置画一些曲线、折线、圆点等。(老师的示范一定要随意、自然，并暗藏代表性，旨在让学生真正当作游戏在做，也为下一步的纹样的设计作铺垫)
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示鱼形纹样绘画方法，完成一创作工艺品，讲解要领：
①根据需要可以画好铅笔稿。
②依据不同的鱼形设计相应的纹饰。
(二)课堂练习
布置任务：根据草图的设计，用我们学过的或自己喜欢的方法创作。
(1)油画棒、记号笔和纸盒硬纸版(2)油画棒、记号笔和蛋糕底盘(3)具体认真地画一条装饰鱼，鼓励在绘制过程中在草图基础上的再创造。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
活动四：交流评议，拓展提高
(一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从纹样的搭配等方面交流评议。
3.教师总结评议。
五、板书设计
鱼的纹样
身体部分：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍
装饰方法：简化、夸张、变形
课后反思
