染雾《两只老虎》的教学设计 篇一
在幼儿园教学中，《两只老虎》是一首经典的儿歌，孩子们喜欢跟着歌曲的旋律一起唱，动作简单易学，很适合幼儿园老师在教学中使用。下面我将结合这首歌曲，设计一堂生动有趣的教学活动。
首先，为了吸引孩子们的注意力，我会在开始课堂时播放《两只老虎》的音频，让孩子们跟着音乐一起唱歌。在唱歌的过程中，我会示范动作，引导孩子们跟着做出相应的动作，比如用手指比划老虎的形状，模仿老虎的走路姿势等。这样可以增加互动性，让孩子们更容易记住歌词和动作。
接着，我会让孩子们分组进行角色扮演，每个小组选择一位孩子扮演老虎，其他孩子扮演小兔子。老虎和小兔子们可以一起排练演出《两只老虎》的故事情节，展示给全班同学观看。这样可以培养孩子们的表演能力和团队合作意识，同时增强他们对歌曲内容的理解。
另外，我还会准备一些与歌曲内容相关的游戏和手工活动，比如制作老虎和小兔子的面具、玩捉迷藏游戏等。这些活动既可以增加孩子们的参与度，也可以让他们在玩乐中学习，加深对歌曲内容的印象。
最后，我会邀请家长参与到教学活动中来，让他们和孩子一起唱歌、跳舞，共同度过愉快的时光。这不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，促进家园合作。
通过以上设计，我相信孩子们会在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握《两只老虎》这首儿歌，同时培养他们的表现能力和团队合作精神，为他们的全面发展打下良好的基础。
《两只老虎》的教学设计 篇二
《两只老虎》是一首经典的儿歌，深受幼儿们喜爱。在幼儿园教学中，如何巧妙地运用这首儿歌，让孩子们在欢乐中学习，是每位老师都需要思考的问题。下面我将结合自己的教学实践，分享一些关于《两只老虎》的教学设计。
首先，我会在教学中结合故事情节，通过图片、玩具等教具展示老虎和小兔子的形象，让孩子们更直观地了解歌曲的内容。在学唱歌曲的同时，我会引导孩子们讨论老虎和小兔子之间的关系，帮助他们理解故事中的情感表达，培养他们的情感认知能力。
接着，我会设计一些与歌曲内容相关的游戏和活动，比如老虎捉小兔子游戏、小兔子躲避老虎游戏等。通过这些游戏，孩子们可以在玩乐中学习，加深对歌曲内容的理解，同时锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
另外，我还会鼓励孩子们进行创意表达，让他们通过绘画、手工制作等形式，展示他们对《两只老虎》故事的理解和想象。这样可以激发孩子们的创造力和表现欲，培养他们的艺术修养和审美能力。
最后，我会组织一次《两只老虎》主题的亲子活动，邀请家长们和孩子们一起唱歌、跳舞，共同度过愉快的时光。这样既可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，促进家园合作。
通过以上设计，我相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握《两只老虎》这首儿歌，同时培养他们的情感认知能力、动手能力和团队合作精神，为他们的全面发展提供更多的支持和帮助。
《两只老虎》的教学设计 篇三
关于《两只老虎》的教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的关于《两只老虎》的教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
1．知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2．过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3．情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
教学重、难点
重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
教学用具
多媒体课件、老虎头饰、电子琴、等。
教学流程
（一）创设情境
1．用自编的师生问好歌进行问好。
2．情境导入，调动情绪。
师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？
（二）内容研讨
1．师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇）
2．师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。
师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
3．学习歌词
（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）
（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
（4）学生分声部读，教师指挥。
4．学唱歌词
（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）
（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。
（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）
5．分角色表演歌曲现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）
（三）实效评价
（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥。
（四）结束教学
听着小朋友们美妙的'歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
教学反思：
通过本节课的学习，生能感受歌曲意境，理解歌曲内涵，并且喜欢完整聆听乐曲，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，通过对歌曲的表演，学生能出色、独立地完成歌曲编创，并且喜欢参加这种音乐实践活动。二声部演唱的较好，以后我们要多加强二声部的合唱训练，为今后歌曲的学习打下坚实的基础。
