染雾青花教学设计 篇一
青花瓷是中国传统的陶瓷艺术品之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。在教学设计中，可以通过青花瓷这一主题，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
首先，可以通过介绍青花瓷的历史渊源和制作工艺，让学生了解青花瓷的起源和发展历程，帮助他们建立对青花瓷的基本认识。同时，可以结合实际案例，展示不同时期、不同风格的青花瓷作品，引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，培养其艺术鉴赏能力。
其次，可以通过手工制作活动，让学生亲自动手体验青花瓷的制作过程。可以准备相关的材料和工具，指导学生运用传统的青花绘画技法，在陶瓷器上进行绘画，感受青花瓷的魅力和美感。通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以让他们更加深入地了解青花瓷的艺术特点和制作工艺。
另外，可以组织学生进行实地考察和调研，深入了解青花瓷在中国传统文化中的地位和影响。可以带领学生参观青花瓷博物馆或陶瓷工作室，与专业人士交流，了解青花瓷的保护和传承工作。同时，可以引导学生进行相关的文献研究和调查，撰写相关的学术论文或报告，提升其研究能力和表达能力。
通过以上的教学设计，可以让学生在学习青花瓷的过程中，感受中国传统文化的魅力和博大精深，培养其对传统文化的热爱和尊重，激发其对艺术创作的兴趣和热情，为其终身学习和发展奠定坚实的基础。
青花教学设计 篇二
青花瓷作为中国传统陶瓷艺术的代表之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。在教学设计中，可以通过青花瓷这一主题，引导学生深入了解中国传统文化和艺术，培养其审美情趣和创造力，提升其综合素养和文化修养。
首先，可以通过讲解青花瓷的历史渊源和制作工艺，介绍青花瓷在中国传统陶瓷文化中的地位和作用，引导学生了解青花瓷的特点和魅力。可以结合图片、视频等多种形式，生动形象地展示青花瓷的艺术魅力和文化内涵，激发学生的学习兴趣和热情。
其次，可以通过实践活动，让学生亲自动手体验青花瓷的制作过程。可以准备相关的材料和工具，指导学生学习青花绘画技法，在陶瓷器上进行绘画，体验青花瓷的独特魅力和制作工艺。通过这样的活动，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以让他们更加深入地了解青花瓷的艺术特点和制作技巧。
另外，可以组织学生进行实地考察和调研，深入了解青花瓷在中国传统文化中的地位和影响。可以带领学生参观青花瓷博物馆或陶瓷工作室，与专业人士交流，了解青花瓷的保护和传承工作。同时，可以引导学生进行相关的文献研究和调查，撰写相关的学术论文或报告，提升其研究和表达能力。
通过以上的教学设计，可以让学生在学习青花瓷的过程中，感受中国传统文化的博大精深，培养其对传统文化的热爱和尊重，激发其对艺术创作的兴趣和热情，为其综合素养和文化修养的提升奠定坚实的基础。
青花教学设计 篇三
关于青花教学设计范文
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的关于青花教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教材分析：
瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。
教学目标：
1、 了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、 了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：
感受青花瓷的美。
教学难点：
理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。
教学准备：
课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹
教学过程：
一、 激情导入
1、 课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、 导入：一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。
板书课题：
青花瓷
二、 民主导学
（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）
（一） 任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。
学习方式：合作学习，小组汇报
1、 小组互相交流课前收集的资料。
2、 小组汇报
请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识
（从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面）
3、教师总结：
1、 认识青花瓷
青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的历史发展
青花瓷器最早出现在唐代， 而标准青花诞生于元代 ，以景德镇出产的最为著名。清康熙时发展到了顶峰。
3、 青花瓷的器型
青花瓷来源于生活，自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。
4、 青花瓷的纹饰
青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。
（二） 任务二，发现青花瓷的艺术美
学习方法：欣赏 观察 总结
1、教师：通过刚才小组的交流，我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解，接下来我们完成第二个任务，发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷，它的艺术之美又体现在什么地方呢？（课件）出示一些青花瓷品供学生欣赏。
学生回答，教师总结：造型美、花纹美、色彩美，（板书）
2、教师讲解：青花瓷的的造型特别的丰富，以青花瓷瓶为例，青花瓷瓶的种类就尤其繁多，课件出示多种类型的瓷瓶剪影，让学生猜一猜，分别叫什么瓶。（课件）
教师：整体像葫芦形状的葫芦瓶，瓶口处像凤尾的凤尾瓶，有像蒜头形状的蒜头瓶，还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。
3、欣赏青花瓷的纹饰
青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的`主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。
4、欣赏青花瓷的色彩
青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
三、 检测导结
（一） 布置作业
同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形，并试着临摹青花纹饰。请看学习活动（课件）请用你的白色卡纸对折后画出你喜欢的瓶子的外形，剪下来后展开，再选择你喜欢的花纹临摹到合适的位置上。作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。
（二） 学生作业，教师辅导
（三） 作业评价
我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。
（四） 课堂总结，拓展延伸
（课件）同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。
