染雾三年级数学课堂教学计划 篇一
在三年级的数学课堂教学中，我们旨在培养学生的数学兴趣，提高他们的数学能力。为了达到这一目标，我们将制定以下教学计划。
首先，我们将注重培养学生的数学思维能力。通过引导学生进行逻辑推理、分析问题，并培养他们解决问题的能力，帮助他们建立数学思维模式。我们将设置一些启发性的问题和挑战性的题目，激发学生的思维，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的数学思维能力。
其次，我们将注重培养学生的数学实践能力。在教学中，我们将注重理论与实践相结合，通过生动有趣的教学活动和实践操作，帮助学生将数学知识应用于实际生活中。我们将鼓励学生自主探究，动手操作，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，让他们在实践中感受到数学的魅力和实用性。
此外，我们还将注重培养学生的数学合作精神。在教学中，我们将设置一些合作性的任务和项目，让学生在小组中相互合作，共同探讨问题，解决难题。通过合作学习，学生可以相互交流、互相帮助，培养团队合作意识和能力，提高他们的集体荣誉感和责任感。
总的来说，我们将在三年级的数学课堂教学中注重培养学生的数学思维能力、实践能力和合作精神，让他们在快乐学习的氛围中感受到数学的魅力，提高他们的数学能力，为他们未来的学习打下坚实的数学基础。
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三年级数学课堂教学计划 篇二
在三年级的数学课堂教学中，我们将通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。为了达到这一目标，我们将制定以下教学计划。
首先，我们将注重培养学生的数学学习兴趣。在教学中，我们将采用生动有趣的教学方式，如游戏教学、趣味数学竞赛等，调动学生学习的积极性和主动性。我们还将借助多媒体教学手段，引入一些生动形象的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
其次，我们将注重培养学生的数学学习策略。在教学中，我们将引导学生建立良好的学习习惯，培养他们的学习方法和技巧。我们将教会学生如何正确理解数学知识，如何合理安排学习时间，如何高效备考考试，让他们掌握一套科学有效的学习策略，提高他们的学习效率和成绩。
此外，我们还将注重培养学生的数学学习能力。在教学中，我们将根据学生的实际情况，差异化教学，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习节奏和水平上学习数学。我们将为学生提供丰富的学习资源和辅助教材，让他们在个性化的学习环境中充分发挥自己的潜能，提高他们的数学学习能力。
总的来说，我们将在三年级的数学课堂教学中注重培养学生的学习兴趣、学习策略和学习能力，让他们在积极向上的学习氛围中享受学习的乐趣，提高他们的学习效果，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
三年级数学课堂教学计划 篇三
三年级数学课堂教学计划
一、班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的`含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：略
