染雾七年级下期的数学教学计划 篇一
在七年级下期的数学教学计划中，我们将重点关注以下几个方面的内容：代数、几何、数据和概率。通过这些内容的学习，学生将能够建立数学基本概念的理解，提高数学解决问题的能力，培养逻辑思维和创造力。
首先，我们将在代数方面进行深入的学习。学生将学习如何解方程、简化代数表达式、使用代数符号和变量等。通过这些知识的学习，学生将能够更好地理解数学问题，提高解决问题的能力。
其次，我们将进行几何方面的学习。学生将学习如何计算图形的面积、周长，掌握角度的概念，了解平行线和垂直线的性质等。通过几何知识的学习，学生将培养空间想象力和几何推理能力。
此外，我们还将进行数据和概率方面的学习。学生将学习如何收集和整理数据，进行数据分析和统计，了解概率的基本概念和计算方法。通过数据和概率的学习，学生将能够更好地理解现实生活中的问题，提高数据分析和决策能力。
在教学实践中，我们将采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论、实验等，使学生在不同的情境中学习数学知识，提高学习兴趣和学习效果。同时，我们也将注重培养学生的合作精神和创新意识，鼓励他们积极参与课堂活动，提高团队合作和问题解决能力。
总的来说，七年级下期的数学教学计划将围绕代数、几何、数据和概率等内容展开，通过多种教学方法和实践活动，帮助学生建立数学基本概念的理解，提高数学解决问题的能力，培养逻辑思维和创造力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。
七年级下期的数学教学计划 篇二
在七年级下期的数学教学计划中，我们将注重学生的学习兴趣和动手能力，通过丰富多彩的教学活动和实践任务，激发学生的学习激情，提高他们的数学技能和解决问题的能力。
首先，我们将在代数方面进行有趣的学习活动。例如，通过数学游戏和竞赛，让学生在比赛中体验数学的乐趣，激发他们的学习兴趣；通过代数方程的实际应用，让学生感受数学在现实生活中的重要性，提高解决问题的能力。
其次，我们将进行几何方面的实践任务。例如，组织学生进行几何图形的制作和展示，让他们亲自动手制作各种几何图形，培养空间想象力和手工能力；通过几何测量和实地勘测，让学生在实践中学习几何知识，提高实际问题的解决能力。
此外，我们还将进行数据和概率方面的实践活动。例如，组织学生进行数据收集和分析，让他们亲自动手整理数据、制作统计图表，提高数据分析和统计能力；通过概率游戏和实验，让学生在游戏中学习概率知识，提高概率计算和预测能力。
在教学实践中，我们将注重培养学生的实践能力和创新意识，激发他们的学习热情和主动性，提高他们的学习效果和能力水平。通过丰富多彩的教学活动和实践任务，我们将帮助学生建立数学基本概念的理解，提高数学解决问题的能力，培养逻辑思维和创造力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。
七年级下期的数学教学计划 篇三
七年级下期的数学教学计划
一、指导思想：
以十六大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数
学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教学目标要求：
1.期中授完第七章，期末授完下册全册。
三、提高质量措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的.展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学
6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。
四、教学课时安排：
章节
教学内容
计划时间
第5章
相交线与平行线
3周（第1至第3周）
第6章
平面直角坐标系
1周（第4周）
第7章
三角形
4周（第5至第8周）
第8章
二元一次方程组
3周（第9至第11周）
第9章
不等式与不等式组
3周（第12至第14周）
第10章
数据的收集、整理与描述
3周（第15至第17周）
期末总复习
3周（第18至第20周）
期末考试
（第21周）
