染雾八年级下册生物教学计划1-生物教学计划 篇一
为了更好地帮助学生理解和掌握生物知识，我们制定了以下八年级下册生物教学计划：
第一部分：细胞结构与功能
1. 细胞的基本结构：通过观察显微镜下的细胞图像，让学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
2. 细胞的功能：介绍细胞的各种功能，如新陈代谢、分裂和合成等，让学生了解细胞是生命的基本单位。
第二部分：生物多样性
1. 动植物分类：介绍生物分类的基本原则和方法，让学生了解不同种类的动植物，并探讨它们之间的关系。
2. 动植物的适应性：通过案例分析和实地考察，让学生了解动植物在不同环境中的适应性及其进化过程。
第三部分：生物遗传与进化
1. 遗传基因：介绍基因的结构和功能，让学生了解遗传规律和基因突变对生物进化的影响。
2. 进化理论：通过案例分析和实验，让学生了解达尔文的进化理论及其在生物学领域的重要性。
第四部分：生物生态与环境保护
1. 生态系统：介绍生态系统的组成和功能，让学生了解生物与环境之间的相互作用。
2. 环境保护：通过实地考察和讨论，让学生认识到环境污染对生物多样性和人类生存的影响，培养环保意识。
以上是我们八年级下册生物教学计划的大致内容，希望通过系统的教学安排和多样的教学方法，能够激发学生对生物学的兴趣，提高他们的学习效果。
八年级下册生物教学计划1-生物教学计划 篇二
在八年级下册的生物教学中，我们将采用多种教学方法，以提高学生对生物知识的理解和掌握能力。
首先，我们将采用“探究式学习”方法，通过实验、观察和案例分析，让学生亲身体验和感受生物学知识，培养其观察和分析问题的能力。例如，在学习细胞结构与功能时，我们将组织细胞观察实验，让学生通过显微镜观察细胞的结构，理解细胞的功能。
其次，我们将采用“问题导向”教学方法，引导学生提出问题、探索问题的解决方法，培养其批判性思维和解决问题的能力。例如，在学习生物多样性时，我们将提出一个生态系统的问题，让学生通过分组合作，收集信息、分析数据，最终解决问题。
此外，我们还将通过“实践教学”方法，组织学生进行实地考察和实践活动，让学生在实际操作中学习生物知识，加深对知识的理解和记忆。例如，在学习环境保护时，我们将组织学生到校园周边进行环境调查，让学生亲自感受环境污染对生物多样性的影响。
通过以上多种教学方法的结合运用，我们相信能够激发学生对生物学的兴趣，提高他们的学习主动性和效果，使他们在生物学知识中获得更加全面和深刻的理解。希望学生们在八年级下册的生物学学习中取得更大的进步和成就！
八年级下册生物教学计划1-生物教学计划 篇三
苏教版八年级下册生物教学计划1-生物教学计划
一、学情分析
在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教材分析
本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更多的的学生能在会考中达到A标准或取得满分。
四、教学措施
1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。
2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题。
3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯彻素质教育，培养学生综合素质。
4、尽量多的关注学困生的问题。
五、进度安排
章、节课文活动课时
建议
第四单元 生物圈中的人
第一节
精卵结合孕育
新的生命人的生殖系统的组成和功能
受精过程
胚胎发育观察：人的生殖系统组成
观察：动物的卵子和精子2课时
第二节
人的生长发育和青春期人的生长发育
青春期发育
青春期卫生
讨论：青春期的性发育
1课时
第三节
人体概述人体系统的组成
人体系统的功能观察：人体的主要系统
实验：骨的成分与骨的特性之间的关系
1课时
第九章 人的食物来自环境（5课时）
第一节
人体需要的主要营养物质食物中的营养成分
蛋白质、糖类、脂肪、维生素
水和无机盐探究：常见食物的营养成分
实验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪
观察：食物中含有无机盐
3课时
第二节
人体的消化与吸收消化系统的组成
食物的消化
营养物质的吸收调查：龋齿发生率
探究：口腔内的化学性消化
观察：小肠结构
2课时
第三节
膳食指南与食品安全我国的膳食指南
食品安全设计：营养合理的“一日食谱”调查：食品安全1课时
第十章 人体内的物质运输和能量供给（10课时）
第一节
血液和血型血液的组成和功能
输血和血型观察：人血涂片
解读：血常规化验数据
实验：模拟“血型鉴定”
2课时
第二节
血液循环血管和心脏
心率和脉搏
人体的血液循环观察：心脏的结构
探究：运动对心率的影响
观察：鱼尾鳍的血液流动
4课时
第三节
人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成
呼吸运动
肺活量
实验：测量肺活量
2课时
第三节
人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成
呼吸运动
肺活量
实验：测量肺活量
2课时
第四节
人体内的'
气体交换
人体内的气体交换
探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化
1课时
第五节
人体能量的
供给人体能量的供给
体温讨论：人体通例量的供给
实习：测量体温
1课时
第十一章 人体内废物排入环境（3课时）
第一节
人体泌尿
系统的组成人体泌尿系统的组成
肾是泌尿系统的主要器官
观察：肾的结构
1课时
第二节
人体废物的排出尿液的形成和排出
人体排出废物的处理讨论：尿液的形成
调查：居住地人粪尿的处理方法
2课时
第十二章 人体生命活动的调节（7课时）
第一节
激素调节人体主要的内分泌腺
甲状腺激素
胰岛素讨论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
调查：糖尿病的发病率
1课时
第二节
神经调节脊髓和脑
反射和反射的类型
人类特有的条件反射
睡眠观察：脊髓的结构
实习：膝跳反射
实习：测定学习时间
调查：每天的睡眠时间
2课时
第三节
感知信息眠和视觉
耳和听觉
皮肤感觉调查：中学生近视的成因及对策
实习：听力测试
探究：手皮肤的触压觉
4课时
第十三章 人是生物圈中的一员（4课时）
第一节
关注生物圈——环境在恶化人口增长过来
环境问题严峻讨论：中国人口的增长趋势
探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发
2课时
第二节
保护生物圈——从自身做起人类发展和生物圈的关系保护生物圈的对策和方法调查：自己的环境保护意识
探究：生活垃圾分类处理的必要性
2课时
