染雾《生命体的基本结构与功能单位---细胞1》教学设计 篇一
在生物学教学中，细胞是一个非常重要的概念，它是生命体的基本结构与功能单位。为了帮助学生更好地理解细胞的结构和功能，设计了以下教学内容和活动。
首先，我会通过展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，让学生了解细胞的组成。我会使用图表和模型来展示细胞的结构，让学生可以直观地看到细胞的组成部分。
接着，我会和学生一起探讨细胞的功能。我们会讨论细胞的新陈代谢、分裂、合成等功能，让学生了解细胞在生命体中的重要作用。我会通过实例和案例来说明细胞功能的重要性，让学生能够理解细胞在生命体中的功能单位地位。
为了巩固学生对细胞的理解，我还会设计一些小组活动和实验。比如，让学生观察细胞在显微镜下的形态，让他们亲自操作细胞实验，深入理解细胞的结构和功能。通过这些实践活动，学生可以更加直观地了解细胞的特点和作用。
在教学过程中，我还会鼓励学生提出问题和思考，引导他们主动探索细胞的奥秘。我会组织讨论和互动环节，让学生能够在思考和交流中更好地理解细胞的结构和功能。
通过以上的教学设计和活动，我相信学生能够更加深入地理解生命体的基本结构与功能单位---细胞，培养他们对生物学的兴趣和热爱。
《生命体的基本结构与功能单位---细胞1》教学设计 篇二
细胞是生命体的基本单位，其结构和功能对生物体的生存和发展至关重要。为了帮助学生更好地理解细胞的特点和作用，设计了以下教学内容和活动。
首先，我会通过简单生动的教学视频和图片，向学生展示细胞的结构和功能。通过直观的图像，让学生可以清晰地看到细胞的各个部分及其功能，加深他们对细胞的印象。
接着，我会设计一些有趣的小组活动和实验，让学生亲自操作，观察细胞的形态和功能。比如，让学生在显微镜下观察细胞的结构，进行染色体分裂实验等，让他们通过实践来理解细胞的特点和作用。
在课堂中，我还会引导学生进行讨论和思考，帮助他们深入理解细胞的结构和功能。我会提出一些挑战性问题，引导学生主动探索，激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，我会鼓励学生运用所学知识，参与到细胞相关的实践活动中。比如，参加科学竞赛、科普展览等，让学生将理论知识与实践结合起来，更好地理解和应用细胞的知识。
通过以上的教学设计和活动，我相信学生能够更加深入地了解生命体的基本结构与功能单位---细胞，培养他们对生物学的兴趣和热爱，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
《生命体的基本结构与功能单位---细胞1》教学设计 篇三
《生命体的基本结构与功能单位---细胞1》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《生命体的基本结构与功能单位---细胞1》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学背景分析：
本课是生命体的基本结构与功能单位的第1课时，也是学生第一次使用显微镜，所以教师重点应放在指导学生如何正确使用显微镜来观察洋葱表皮细胞上。
教学目标：
知识与技能：
洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感态度与价值观：
1.认识到细致观察、详尽记录是重要的
2.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点：
用显微镜观察洋葱表皮细胞
教学难点：
正确使用显微镜。
教学准备：
分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。课件：细胞演示文稿
教学过程设计：
一、谈话导入
这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（教师演示）
1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本
二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮
1、如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的'提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
交流我们在显微镜下的发现（链接细胞演示文稿）
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
四、课外作业
查找资料：细胞的作用
