染雾《望星空》教学设计 篇一
在这个充满竞争和挑战的时代，孩子们的学习压力越来越大，他们需要一个放松心情、释放压力的空间。而观赏星空是一种非常好的方式，让孩子们远离繁忙的学习和生活，感受大自然的奇妙和宇宙的浩瀚。因此，设计一堂以“望星空”为主题的教学活动，让孩子们在观赏星空的过程中感受美好，是非常有意义的。
首先，为了让学生更好地理解星空的奥秘，教学设计可以从宇宙的概念开始，引导学生了解宇宙的起源、宇宙中的行星、恒星、星座等知识。通过简单易懂的讲解和图片展示，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
其次，设计一次星空观赏活动，让学生亲身体验观赏星空的乐趣。可以选择一个没有光污染的地方，带领学生在晴朗的夜晚仰望星空，观赏星星闪烁、星座连接的美丽景象。在观赏的过程中，老师可以介绍各种星座的故事和传说，让学生们感受到宇宙的神秘和奇妙。
最后，可以组织学生进行一次星空绘画活动，让他们通过绘画表达对星空的感悟和想象。可以提供水彩、油画棒等绘画工具，让学生自由发挥，创作属于自己的星空作品。这不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以让他们通过绘画表达内心对宇宙的向往和敬畏。
通过以上的教学设计，学生可以在轻松愉快的氛围中感受到宇宙的神秘和美丽，激发他们对知识的兴趣和探索欲望。同时，这样的教学活动也可以培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
《望星空》教学设计 篇二
在当今社会，科技发达，人们生活节奏加快，孩子们的学习压力也越来越大。为了让孩子们放松心情、拓展视野，提高他们的综合素质，设计一堂以“望星空”为主题的教学活动是非常有必要的。
首先，通过展示视频和图片，引导学生了解宇宙的浩瀚和星空的神秘。可以讲解宇宙的起源、星座的故事、行星的特点等知识，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
其次，设计一次星空观赏活动，让学生亲身体验仰望星空的乐趣。可以选择一个没有光污染的地方，带领学生在晴朗的夜晚观赏星星、星座等景象。在观赏的过程中，老师可以引导学生发现星座、辨认行星等，让他们感受到宇宙的神秘和奇妙。
最后，可以组织学生进行一次星空摄影活动，让他们通过摄影记录下美丽的星空景象。可以提供相机或手机等拍摄工具，让学生自由发挥，拍摄自己喜欢的星空景象。这不仅可以培养学生的摄影技能，还可以让他们通过摄影表达对星空的热爱和向往。
通过以上的教学设计，学生可以在观赏星空的过程中放松心情、拓展视野，激发他们对宇宙的兴趣和探索欲望。同时，这样的教学活动也可以培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们的综合素质提升提供了一个很好的机会。愿孩子们在星空下茁壮成长，放飞梦想！
《望星空》教学设计 篇三
《望星空》教学设计
教学目标：
１、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。
２、学会课文中４个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说话。
３、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
教学重点：说话训练
难点：激发学生强烈的好奇心
课前准备：课件、生字。
教学过程：
一、 观察说话，揭示课题。
１、课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么？（指名说话）
学习生字“闪”
２、想象说话：那么美的'星空，小朋友很想干什么呀？（鼓励学生大胆想象）
结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”（课件）
学习生字“乘、箭”
３、 句式说话。
师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――（出示词语“希望”）
学习生字“希”，理解“希望”。
（１） 用“希望”把刚才的想法说一说。
＊ 学生自言自语地说。
＊ 指名说。
＊ 同桌互说。
（２） 课件出示表格，说一说。
（３） 变换句式练习说话。
４、 揭示课题：望星空。
二、 初读课文，感受“我”的美好愿望。
１、听课文录音。
２、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。
第二遍，同桌你听我读，互相评议。
第三遍，两人一起读。
３、检查自学情况。
a生字读一读。
b词语读一读。（课件：苹果树上每个苹果上一个词语。）
c读课文。
三、 小结。
１、课件观看有关宇航方面的图片，结合介绍“神舟五号”及杨利伟。
２、思想教育：希望我们小朋友现在好好学习，将来实现自己美好的愿望。
四、 作业：抄写４个生字。
