染雾四年级上册语文《观潮》教学设计 篇一
《观潮》是四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者在海边观潮时的感受和体会。通过这篇文章的学习，可以引导学生关注自然界的变化，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情。以下是本文对《观潮》的教学设计：
一、教学目标
1. 让学生了解《观潮》的主要内容，理解作者的感受和体会。
2. 培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。
3. 帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的观察和思考能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解课文内容，引导学生深入理解作者的感受。
2. 教学难点：帮助学生理解课文中的比喻和修辞手法，引导他们进行深入思考和表达。
三、教学内容和方法
1. 课前导入：通过图片或视频展示海浪拍岸的情景，引起学生的好奇和兴趣。
2. 教学过程：逐段解读课文内容，让学生理解作者的感受和情感变化，引导他们用自己的语言表达。
3. 启发思考：提出问题，引导学生思考海潮的不同表现与生活的联系，让他们从中体会到生活的美好和变化。
4. 课堂练习：安排阅读理解练习和写作练习，巩固学生对课文的理解和表达能力。
四、教学评价
通过课堂表现、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行指导和帮助。同时，鼓励学生参与课堂讨论和表达，提高他们的学习积极性和参与度。
通过以上教学设计，希望能够引导学生通过阅读《观潮》这篇文章，感受自然界的美好和变化，培养他们的观察和思考能力，同时也激发他们对生活的热情和对未来的向往。
四年级上册语文《观潮》教学设计 篇二
《观潮》是四年级上册语文教材中的一篇优美的课文，作者用细腻的笔触描绘了海潮的变化和自己的感受，让读者领略到大自然的神奇和美丽。以下是本文对《观潮》的另一种教学设计：
一、教学目标
1. 让学生通过阅读《观潮》，感受大自然的美好和变化。
2. 培养学生对生活的热爱和对自然的敬畏。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的表达和思考能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：引导学生理解课文内容，感受作者的情感变化。
2. 教学难点：帮助学生理解课文中的比喻和修辞手法，引导他们进行深入思考和表达。
三、教学内容和方法
1. 课前预习：让学生观看海潮的视频或图片，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 教学过程：通过朗读、解读和讨论，让学生深入理解课文内容和作者的感受，引导他们用自己的语言表达。
3. 启发思考：提出问题，引导学生思考海潮的变化与自己的生活经历和情感变化，让他们从中感悟生活的美好和变化。
4. 课堂练习：设置阅读理解和写作练习，巩固学生对课文的理解和表达能力。
四、教学评价
通过课堂表现、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行指导和帮助。同时，鼓励学生勇于表达和思考，提高他们的表达能力和综合素质。
通过以上教学设计，希望能够引导学生通过阅读《观潮》，感悟大自然的神奇和美丽，培养他们的审美情感和对生活的热爱，同时也提高他们的阅读理解能力和表达能力，为他们的成长和发展打下坚实基础。
四年级上册语文《观潮》教学设计 篇三
四年级上册语文《观潮》教学设计
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。以下是小编整理的四年级上册语文《观潮》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。
教学要求
1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的`自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。
3.动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。
4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
教学过程
一．谈话引入
1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？
2．对于钱塘潮，你还了解些什么？
3．生自由畅说。
4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）
二．理解课题
1．“观潮”（看潮）
2．“天下奇观”（天底下奇异的景象）
三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）
四．教学“潮来之时”
1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段）
2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
3．学生自由朗读，师巡视指导。
4．学生自由交流，教师相机指导。
▲从远处传来……闷雷滚动。
▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）
▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）
▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读）
▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）
▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）
5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）
五．理清写作顺序。（课件演示）
1．填空理解：
（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。
（2）指名填空。（课件演示：由远及近）
2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。）
六．指导背诵。
1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？
2．练习背诵。（自己准备）
3．会背的一起来。（看着屏幕）
4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！
七．积累语言。
1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？
2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思）
3．做读书卡。
4．分组领读。
八．运用语言。
1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？
2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）
3．学生交流
九．总结全文。
今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课……
板书设计：
观潮
（钱塘江大潮）
雄伟壮观
天下奇观——潮来时——如临其境
有声有色
