染雾古诗教学设计 篇一
在中学语文教学中，古诗教学是一个重要的组成部分。如何设计一堂生动有趣的古诗教学课程，让学生在欣赏古诗的同时提高语言表达和文学鉴赏能力呢？本文将提出一些具体的教学设计方案。
首先，在选择古诗材料时，要注意选择那些富有意境和感情的古诗，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。这些古诗既有代表性，又易于引起学生的共鸣，有利于激发学生学习的兴趣。
其次，在教学过程中，可以采用多媒体辅助教学的方式，如播放诗歌朗诵视频、展示古诗插图等，让学生通过多种感官获取信息，提高学习的效果。同时，可以设计一些互动环节，如让学生分组朗诵古诗、分析古诗中的意象等，培养学生的合作意识和分析能力。
另外，在教学中要注重引导学生感悟古诗中的情感和意义，帮助他们理解古诗背后的文化内涵。可以通过讨论古诗的主题、情感表达手法等，引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。
最后，在教学结束时，可以设计一些小结环节，如让学生写下对古诗的感悟、表演古诗朗诵等，巩固所学知识并展示学习成果。同时，可以布置一些相关的作业，如写古诗赏析、创作古诗等，让学生在课外继续深化对古诗的理解。
通过以上教学设计方案，可以使古诗教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，提高他们的语言表达和文学鉴赏能力，达到更好的教学效果。
古诗教学设计 篇二
古诗是中华文化的瑰宝，是中国传统文学的重要组成部分。如何将古诗教学融入到中学语文教学中，使学生在欣赏古诗的同时提高语言表达和文学鉴赏能力呢？本文将结合实际教学经验，提出一些切实可行的教学设计方案。
首先，在古诗教学中，要注重培养学生的情感体验能力。可以通过诗歌鉴赏、诗歌朗诵等方式，引导学生感受古诗中蕴含的情感，激发他们的审美情感，提高他们的情感表达能力。
其次，在古诗教学中，要注重培养学生的文学鉴赏能力。可以通过解读古诗中的意象、修辞手法等，引导学生深入理解古诗的内涵，提高他们对文学作品的分析能力和评价能力。
另外，在古诗教学中，要注重培养学生的创造能力。可以通过写古诗赏析、创作古诗等方式，激发学生的创作潜力，培养他们的文学创作能力和审美能力。
最后，在古诗教学中，要注重培养学生的合作意识。可以通过分组朗诵古诗、分析古诗中的意象等方式，培养学生的合作精神，提高他们的团队合作能力和交流能力。
通过以上教学设计方案，可以使古诗教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，提高他们的语言表达和文学鉴赏能力，达到更好的教学效果。希望中学语文教师们在古诗教学中能够灵活运用这些教学设计方案，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
古诗教学设计 篇三
古诗二首教学设计
教学目的要求：
1.在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
2.学会本课8个生字，理解词句。能够有感情地朗读，并背诵和默写这两首诗。
教学重点难点：
1.弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2.指导朗读。
教学思路：
本课是两首古诗，教学第一首古诗《夜宿山寺》时，按四步渗透，教给学生学习古诗的方法：知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情。学习第二首古诗《登鹳雀楼》时，让学生按学习第一首古诗的方法自学，教师加以指点。
教学中应注意，先让学生试读，试讲，对学生理解不准的地方，教师要加以点拨。教学《夜宿山寺》时，要让学生理解作者丰富奇丽的想象。教学《登鹳雀楼》时，对“白日依山尽，黄河入海流”要弄懂诗句的意思，并在头脑中形成具体形象的画面。
教学时间：
两课时。
教学过程 ：
第一课时
一、提出预习要求。
1.什么是唐诗。
2.要求读一读古诗，再想想哪些诗句读懂了，哪些还读不懂，并画下来。
3.完成要求。
（1）读古诗，把字音读准。诗读shī、“宿”读sù、“寺”读sì。
（2）把不懂的诗句画出来。
二、朗读古诗，学习生字，教师重点指导。
辰：chén和“晨”区别。日、月、星的总称。
危： wēi查“”部，解释字义。
恐：“凡”里面的一点不要丢掉。查“心”部，解释字义。
登：注意“”和“”区分。查“豆”部，解释字义。
寺与诗、宿、依让学生自己练习，释义。比较加以记忆。
三、布置作业
读古诗、写生字。
第二课时
一、出示第一首古诗《夜宿山寺》。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
1.知诗人。介绍诗人李白。这首古诗是唐代诗人谁写的呢？（李白）
2.解诗题。
诗题“夜宿山寺”什么意思？（夜晚投宿在山上的寺院里）
3.明诗意。
读一读诗句，弄懂诗句的意思。不理解的字义或者同学间讨论。
（1）“危楼高百尺，手可摘星辰。”“危”是高的`意思。“高百尺”形容很高。“辰”是天上的星星。
这两行诗的意思是：这座高楼多么高啊，一举手就能摘下天上的星星了。
（2）“不敢高声语，恐惊天上人。”
“恐”：怕，担心。“天上人”指仙人。
这两行诗的意思是：在楼上不敢大声说话，恐怕惊动那些住在天上的仙人。
（3）把诗句连起来说一说意思。
（4）读了《夜宿山寺》你是从哪些词句中体会到楼很高的？
（5）联系图画，体会诗人所描绘的意境。
4.悟诗情。
这首诗通过什么方式表达了作者什么样的感情？（通过丰富奇丽的想象表达了作者对祖国山河的无比热爱）。
5.回忆总结学习第一首古诗的方法。
（1）知诗人。（2）解诗题。（3）明诗意。（4）悟诗情。
6.指导朗读并背诵第一首古诗。
危楼/高百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊/天上人。
二、出示第二首古诗《登鹳雀楼》。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
1.回忆学习古诗的方法。
2.学生自学、讨论，教师点拨。
（1）这首古诗是唐代诗人王之涣所写。
（2）“登鹳雀楼”的意思是登上鹳雀楼。
（3）诗句中的“依、尽、欲、穷、更”需理解字义。
（4）理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法。前两行描写了诗人在楼上所见到的，后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。
（5）指导朗读。
（6）联系图画和诗句，理解诗人登上鹳雀楼看到的景象，并理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
三、完成课后作业 ，重点指导3、4题。
四、指导背诵。
五、作业 ：
抄写课文，默写《夜宿山寺》。
附板书：
5.古诗二首
夜宿山寺 登鹳雀楼
危楼高百尺， 白日依山尽， 1.知诗人
手可摘星辰。 黄河入海流， 2.解诗题
不敢高声语， 欲穷千里目， 3.明诗意
恐惊天上人。 更上一层楼。 4.悟诗情
