染雾《那片绿绿的爬山虎》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以《那片绿绿的爬山虎》为主题，设计一堂生动有趣的小学自然科学课。通过这节课的学习，学生将能够了解爬山虎的生长环境、特点和作用，培养对大自然的热爱和保护意识。
首先，我们将通过图片和视频展示爬山虎的外观和生长环境，让学生们对爬山虎有一个直观的认识。接着，我们将组织学生进行小组讨论，让他们分享对爬山虎的认识和想法，激发他们对自然的好奇心。
然后，我们将进行实地考察，带领学生走进校园或者周边的自然环境，观察和探索爬山虎的生长状态。学生们可以用手摸摸爬山虎的叶子，感受它的光滑和凉爽，也可以仔细观察它的叶脉和颜色变化。
接下来，我们将进行小实验，让学生们亲自动手，观察爬山虎的生长过程。他们可以在小花盆里种植爬山虎的种子，每天观察它的生长情况，记录下来，并和同学们分享。通过实验，学生们将更加深入地了解爬山虎的生长规律和特点。
最后，我们将组织学生进行小剧场表演，让他们扮演爬山虎、阳光、水分和土壤等角色，通过角色扮演的方式，学生们将更加深入地理解爬山虎的生长过程和生态作用。同时，这也是一个锻炼学生表达能力和团队合作精神的好机会。
通过这样一堂生动有趣的《那片绿绿的爬山虎》主题课，学生们将不仅仅了解爬山虎的相关知识，更重要的是培养他们的观察力、思考力和创造力，让他们在自然科学领域有更深入的认识和体验。
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 篇二
在这堂《那片绿绿的爬山虎》主题课中，我们将以探索、实践和创新为核心，设计一系列丰富多彩的教学活动，让学生们在参与中感受自然的奇妙之处。
首先，我们将组织学生进行户外探索活动，带领他们走进自然环境，观察和发现爬山虎的生长状态。学生们可以用放大镜观察爬山虎的细节，用素描本记录下它的形态，用相机拍摄下它的美丽。通过亲身参与，学生们将更加深入地了解爬山虎的特点和生态作用。
接着，我们将进行创意手工活动，让学生们动手制作爬山虎相关的手工作品。他们可以用纸板、颜料和胶水制作爬山虎的立体模型，也可以用纸杯、毛线和贴纸制作爬山虎的手工玩具。通过手工制作，学生们将更加深入地感受和体验爬山虎的生动形象。
然后，我们将进行户外实践活动，让学生们亲自动手种植爬山虎。他们可以在校园或者家庭的花园里种植爬山虎的种子，每天给它浇水、施肥、照顾，观察它的生长情况。通过亲身实践，学生们将更加深入地了解爬山虎的生长规律和需要。
最后，我们将进行展示和分享活动，让学生们展示他们的成果，并和同学们分享自己的经验和心得。在展示中，学生们可以用图片、文字和视频展示自己对爬山虎的认识和理解，也可以用口头表达的方式分享自己的种植经验和感受。
通过这样一系列丰富多彩的《那片绿绿的爬山虎》主题活动，学生们将不仅仅了解爬山虎的相关知识，更重要的是培养他们的观察力、动手能力和表达能力，让他们在自然科学领域有更加全面和深入的体验和认识。
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 篇三
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
教学目标:
1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写"推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅"等词语。
2、能正确、流利地读通、读顺课文。
3、能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。
教学重点难点:
教学重点抓住重点词语把课文读通顺;
教学难点:
理解文本中含义深刻的语句
教学过程:
一、提出学习目标
1、正确读写"推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅"等词语。
2、能正确、流利地读通、读顺课文。
3、初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。
二、展示学习成果（20-30分钟）
（一）基础知识展示（小组内）
1、学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。能正确读写"推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅"等词语。
2、同桌互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，句子是否读通。
3、指名分段向全班展示朗读。其他同学做评委，听后评议。教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。
（二）学文悟情展示（小组内）
1、各小组自己互说课文的'主要内容
2、以小组为单位分别汇报对叶老批改“我”的作文的感受。
3、让个别学生朗读自己喜欢的段落
三、激发知识冲突（适时进行）（5分钟）
1、通过读课文，你觉得叶老是一个怎样的人。
2、学生交流。教师注意激励学生。
四、知识拓展延伸（2分钟）
联系生活实际，说说自己对老师批改作文的感受
