企盼世界和平的孩子教学设计(精彩3篇)

企盼世界和平的孩子教学设计 篇一

在当今社会，和平已成为全球共同的愿望。为了培养具有和平意识的下一代，教育界也在不断探索如何将和平理念融入教学中。本文将探讨一种针对孩子的企盼世界和平的教学设计。

首先，教师可以通过故事、歌曲和游戏等形式向孩子传达和平的概念。通过讲述关于友谊、包容和合作的故事，孩子们能够感受到和平的重要性，并学会如何与他人和谐相处。同时，教师还可以选择一些关于和平的歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到和平的力量。此外，组织一些团队合作的游戏，让孩子们在互相帮助、互相尊重的过程中体会到和平的意义。

其次，教师还可以通过艺术和手工活动来引导孩子表达对和平的向往。例如，让孩子们用画笔和颜料创作关于和平的画作，或者制作和平主题的手工作品。通过这些活动，孩子们能够把内心对和平的渴望表达出来，并在创作的过程中体会到和平带来的快乐和美好。

最后，教师还可以通过讨论和角色扮演等方式引导孩子思考如何在日常生活中实践和平。例如，组织小组讨论关于如何解决矛盾和冲突的话题，让孩子们提出自己的看法和建议。同时，通过角色扮演的方式，让孩子们在模拟情境中学会如何倾听、理解和包容他人，培养他们解决问题的能力和和谐相处的技巧。

综上所述，通过以上方式的教学设计，可以帮助孩子们深入理解和平的含义，培养他们的和平意识和和谐相处的能力，从而为创造一个更加和平的世界做出自己的贡献。

企盼世界和平的孩子教学设计 篇二

随着全球化的进程和信息交流的加速，孩子们越来越多地接触到各种文化和价值观。在这样的背景下，如何培养孩子们具有包容、理解和尊重不同文化的和平意识成为了教育的重要课题。本文将探讨一种针对孩子的企盼世界和平的教学设计。

首先，教师可以通过跨文化交流和体验活动来引导孩子理解和尊重不同文化。通过邀请外国朋友、组织文化展示或者举办国际主题的活动，让孩子们亲身感受不同文化的魅力和多样性。在这样的活动中，教师可以引导孩子们思考文化之间的共通点和差异，培养他们的包容心和理解力。

其次，教师还可以通过社会实践和志愿活动来培养孩子的责任感和奉献精神。组织孩子们参与一些关爱弱势群体、环保保护或者其他公益活动，让他们体会到帮助他人和社会的快乐和意义。通过这样的活动，孩子们可以意识到自己的力量和责任，从而更加珍惜和平的宝贵。

最后，教师还可以通过反思和分享的方式引导孩子总结和平教育的体会和感悟。组织孩子们进行心得交流、作品展示或者故事分享，让他们分享在和平教育中的成长和收获。通过这样的活动，孩子们可以加深对和平的理解和认识，同时也能够激发他们对和平的渴望和追求。

综上所述，通过以上方式的教学设计，可以帮助孩子们树立正确的和平观念，培养他们的跨文化意识和责任感，从而成为具有包容、理解和尊重不同文化的世界公民，为实现世界和平贡献自己的力量。

企盼世界和平的孩子教学设计 篇三

企盼世界和平的孩子教学设计

　　学习目标：

　　1， 掌握文中出现的生字词。

　　2， 感悟课文内容。

　　3， 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字

　　回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。

　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　（学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（学生解答，教师点拨）

　　（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的`想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　（开放性题，不求答案一致）

　　6.作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计：

　　成 加倍关心妈妈 自

　　长 关心国际政治 强

　　历 发奋读书学习 不 企盼和平

　　程 谢绝别人帮助 息

　　给联合国秘书长写信

　　教学反思：

　　《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　一上课，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受他父亲的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。

　　今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的词句，体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习作者的写作方法。