染雾六年级《别饿坏了那匹马》教学反思 篇一
在教授六年级学生《别饿坏了那匹马》这篇文章时，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，我发现学生对这篇文章的理解存在一定困难，特别是在理解文章中隐含的道德寓意方面。因此，我觉得在教学中应该更加注重引导学生去深入理解作者想要传达的思想，而不仅仅是关注故事情节。
其次，我认为在教学中应该更加注重学生的情感体验和情感共鸣。这篇文章讲述了一个令人感动的故事，我觉得应该引导学生去思考文章中主人公的感受和思想，从而激发学生的情感共鸣，让他们更加深刻地理解文章的内涵。
另外，我还发现在教学中应该更加注重培养学生的阅读能力和文学素养。《别饿坏了那匹马》这篇文章是一篇优秀的文学作品，通过教学可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也可以提升他们的文学素养和人文素养。因此，我认为在教学中应该注重培养学生的文学修养，让他们在阅读中获得更多的收获。
综上所述，通过这次教学反思，我认识到了在教授《别饿坏了那匹马》这篇文章时存在的不足之处，并且也找到了相应的改进之处。我希望在今后的教学中能够更加注重学生的理解能力、情感体验和文学素养，从而更好地引导他们去理解和欣赏优秀的文学作品。
六年级《别饿坏了那匹马》教学反思 篇二
在六年级教学中，我选择了《别饿坏了那匹马》这篇文章进行教学，但在反思中我发现了一些问题。首先，我发现学生在阅读这篇文章时存在一定的阅读障碍，特别是在理解文章中的叙事结构和人物关系方面。因此，我觉得在教学中应该更加注重解读文章的文本结构和人物关系，从而帮助学生更好地理解文章的内容。
其次，我认为在教学中应该更加注重激发学生的思维和创造力。《别饿坏了那匹马》这篇文章是一篇富有想象力的作品，我觉得应该引导学生去思考文章中的隐含意义和引发的思考，从而激发他们的思维和创造力。只有通过思考和探索，学生才能更好地理解和欣赏这篇文章。
另外，我还发现在教学中应该更加注重学生的阅读习惯和方法。阅读是一种习惯和技能，我觉得应该在教学中培养学生的阅读兴趣和阅读方法，让他们养成良好的阅读习惯，从而更好地理解和欣赏文学作品。只有通过不断地阅读和思考，学生才能提升自己的阅读水平和素养。
总的来说，通过这次教学反思，我认识到了在教授《别饿坏了那匹马》这篇文章时存在的问题，并且也找到了相应的解决方法。我希望在今后的教学中能够更加注重文本结构和人物关系的解读，激发学生的思维和创造力，培养他们的阅读习惯和方法，从而更好地引导他们去理解和欣赏优秀的文学作品。
六年级《别饿坏了那匹马》教学反思 篇三
六年级《别饿坏了那匹马》教学反思
《别饿坏了那匹马》一篇略读课文，课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计较个人得失、想方设法让“我”安心读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。这篇课文并没有因为是示范课而特意选择的，只是按进程刚好到这里。这样做没有一点儿轻视本次教研的意思，只想努力把常态化课堂展示给大家。说实话，把一堂课上好实在是太难了。尽管我也花了不少功夫，尽管我也听取了教研组老师的不少好意见，但结果却还是不尽人意。
对于略读课文的字词教学，我是这样认为的，应该由学生自学为主，但本篇课文出现的几个字读音学生读起来实在有难度，所以就有意安排这样的字词教学。本来，我还设想仿学太平小学陶志斌校长的做法，利用词语结合课文内容说话的方式来了解课文的主要内容，本来这种方法既可让学生认识词语、了解词意又能达到运用的目的，真是一举多得。但由于这样做费时太多，在这样的场合实试就显得很不现实，所以尽管有效，还得忍痛割爱。
关于略读课文的切入点和驻足点，《别饿坏了那匹马》这篇课文，作为对话的切入点在哪里呢？读了许多遍文本后，我也想了多个切入点，最终确定从题目入手，整体感知课文后，学生很清楚这是一个美丽的谎言。以“谎言——为什么要编谎言——真相大白”三大块串成现在这条线。特别是略读课文，就要求我们教师有审读教材的独特慧眼，发现有核心教学价值的精妙之处，如果面面俱到，走马观花，似乎什么都教了，又似乎什么都没有给学生留下。要精心选择教学内容，集中有限的时间与精力，让学生在语言精妙之处驻足鉴赏，细心揣摩，反复吟诵，直至领悟其中滋味。《别饿坏了那匹马》这篇课文值得我们驻足鉴赏、细心揣摩的地方在哪里？我认为有三点精妙之处：
1、课文开头部分我看书时的尴尬；
2、我看书时被父亲抽耳光；
3、残疾青年编造的.那匹马。
抓住了这些精妙之处，引领学生去认真品读残疾青年说过的每一句话，去感受残疾青年不计较自己个人的得失得失、想方设法让“我”读书的良苦用心。学生通过自己的潜心揣摩、反复吟诵，从文中的一句字、一个词、一个句子品读出残疾青年乐于助人的美好心灵。
困惑：课堂热热闹闹，学生小手林立、口若悬河，教师神采飞扬，这样的场面我想在座的每一位老师都想追求，但他们漠然的神色又让我们显得那样的无奈，我们怎么办？我束手无策。
还好，有人说，教育是一门遗憾的艺术。人家都这样说了，我也就可以心安理得了。但我还是很恳切地希望在座的各位能够对我这一堂课和我的困惑提宝贵的意见和建议，我先谢谢了。
