三年级数学下册教师教学计划【优质3篇】

三年级数学下册教师教学计划 篇一

为了帮助三年级学生更好地掌握数学知识，提高他们的学习成绩，我们制定了以下教师教学计划。

首先，我们将注重基础知识的巩固。在三年级数学下册中，学生将学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，因此我们将安排每周一定的时间进行基础知识的复习和练习。通过不断地巩固基础知识，可以帮助学生建立坚实的数学基础，为进一步学习打下扎实的基础。

其次，我们将注重启发式教学。在教学过程中，我们将采用启发式教学方法，引导学生主动探索、思考和解决问题。通过设计一些富有启发性的问题和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

另外，我们还将注重实际应用。数学知识的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将所学知识应用到实际生活中。我们将设计一些与实际生活相关的数学问题和案例，让学生在解决问题的过程中感受到数学的实用性和重要性，培养他们的应用能力。

最后，我们将注重个性化辅导。每个学生的学习情况和学习能力都不同，因此我们将根据学生的实际情况，进行个性化的辅导和指导。对于学习困难的学生，我们将给予更多的帮助和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

通过以上教学计划的实施，我们相信三年级学生的数学学习将会取得更好的成绩，提高他们的数学素养，为他们的未来学习打下坚实的基础。

三年级数学下册教师教学计划 篇二

三年级数学下册是学生学习数学的一个重要阶段，为了帮助学生更好地掌握数学知识，我们制定了以下教师教学计划。

首先，我们将注重知识的系统性和连贯性。数学知识是有机的整体，各个知识点之间存在着内在的联系和逻辑。在教学过程中，我们将注重知识点的串联和衔接，帮助学生建立起完整的数学知识体系，形成对数学的整体认识和把握。

其次，我们将注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要思维和逻辑的学科，解决数学问题需要学生具备一定的思维能力和分析能力。因此，我们将设计一些富有启发性的问题和情景，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的问题解决能力和创新意识。

另外，我们还将注重培养学生的团队合作意识。数学知识的学习不是孤立的，需要与他人进行交流和合作。在教学过程中，我们将组织学生进行小组合作学习，让他们相互协作、交流思想，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我们将注重学生的学习兴趣和动机。学生对数学的学习兴趣和动机直接影响着他们的学习效果。因此，我们将设计一些生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。

通过以上教学计划的实施，我们相信三年级学生在数学学习中将会有更好的表现，提高他们的数学素养，为他们的未来学习奠定坚实的基础。

三年级数学下册教师教学计划 篇三

三年级数学下册教师教学计划范文

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期共有学生40名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业书写不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

　　本班学生由于年龄、农村家庭环境等原因，导致本班学生差异较大，两极分化比较严重，给教学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

　　三、教学目标：

　　1．会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2．会口算除以一位数商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4．初步认识轴对称图形和对称轴。

　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　四、教学重点、难点：

　　教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

　　教学难点：

　　1、除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位。

　　2、掌握两位数乘两位数计算法则。

　　3、长方形和正方形的面积计算。

　　五、提高教学质量的措施

　　1．注重培养学生灵活的.计算能力，发展学生的数感。

　　2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

　　4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　六、教学进度表见教研室统一进度计划。

　　略