染雾《植物发生了什么变化》教学反思 篇一
在最近一次生物课上，我们讨论了植物发生的变化，引发了我对教学方法和学生学习的一些反思。在课堂上，老师通过展示不同植物的生长过程和变化，引导我们思考植物在不同环境条件下的适应能力。这种教学方式让我更加深入地了解了植物的生长规律和适应机制。
通过观察植物在不同环境条件下的生长变化，我们可以更直观地理解植物的生长需求和适应性。例如，在干旱条件下，植物会通过减少蒸腾和增加根系吸收水分来适应环境。而在充足水分的条件下，植物则会生长茂盛，叶片翠绿。这些观察让我意识到植物的生长不仅受到内部基因的控制，还受到外部环境的影响。
在教学过程中，老师还引导我们分析植物的生长过程，从种子萌发、幼苗生长到成熟植株的全过程。这种全面的观察和分析方式，让我对植物的生长规律有了更清晰的认识。通过比较不同植物的生长速度和适应能力，我也学会了如何根据植物的特点来选择种植环境和管理方式。
总的来说，本次课堂让我更深入地了解了植物的生长变化，同时也让我意识到教学方法对学生的学习效果有着重要的影响。通过观察、分析和比较，我对植物的生长规律有了更深入的理解，这将对我的学习和未来的研究产生积极的影响。
《植物发生了什么变化》教学反思 篇二
在上周的生物课上，我们讨论了植物在不同环境下的生长变化，这引发了我对教学内容和学生学习方法的一些思考。在课堂上，老师通过实验和案例分析，展示了植物在干旱、光照不足、温度变化等情况下的生长适应性，让我对植物的生长机制有了更深入的了解。
通过观察不同植物在不同环境条件下的生长变化，我意识到植物能够通过调整生长速度、叶片形态和根系结构等方式来适应外部环境的变化。这种适应性让我更加钦佩植物的生命力和智慧。在实验中，老师还引导我们分析植物的生长过程，从种子发芽到植株成熟的整个过程，这让我对植物的生长规律有了更清晰的认识。
在学习过程中，我也发现了一些自己的不足之处。在观察植物的生长变化时，我有时会过于追求表面现象，忽略了背后的原因和机制。这让我意识到在学习过程中，需要更加注重深入思考和理解，而不仅仅是停留在表面的观察。只有通过深入分析和思考，才能真正理解植物的生长变化和适应机制。
总的来说，本次课堂让我对植物的生长变化有了更深入的认识，同时也让我意识到学习方法对学习效果的重要性。通过观察、分析和思考，我对植物的生长规律有了更清晰的理解，这将对我的学习和未来的研究产生积极的影响。希望在未来的学习中，我能够继续保持对植物生长变化的兴趣和热情，不断深入探索植物的奥秘。
《植物发生了什么变化》教学反思 篇三
《植物发生了什么变化》教学反思
（一）
这是一节很简单的课，但也是一节非常难实施的课！为什么简单？因为这节课涉及的的知识内容孩子们有很多的经验，他们知道大树一年四季的变化。为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去观察那上有很大的难度的，况且还要他们不忘记录。就课本最后的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？
（二）
1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物许多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性认识上得不到的足够强烈的冲击，应该在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的知识和现实中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知识，如地球纬度与温度的关系等。
2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的.图，要求学生推测出油菜花会发生什么变化。感觉学生在做这类主观题时明显偏累，需要在上课时更多帮学生分析简图中所处的阶段。
3、学生对资料库中的内容兴趣很高，会提前在此课时提出相关问题，需要在上课前吃透这部分内容，并准备相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。
4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和学生谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是学生最容易想到的，等学生说出这些情况时就可以引导他们去想一想，如果没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。
5、关于作业本P6选择题第2题观察记录一棵树的变化中，有很多种方法供选择，但是选项比较抽象，还是用拟人法比较好。可以把题中的树比作人，选项A可以讲故事，平时经常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参加美食节两个月，等爸爸回来时再抱爸爸却发现两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能观察出爸爸的变化，同样也能测量出树干的粗细变化。
选项B让学生回忆树冠的位置，跟人的头顶和头发一样，都在最高区域，落叶就像人掉头发，人大量掉发表明人有变化，树大量落叶也表明有变化。
选项C同样是用头发来形容，人由黑发变白发，树叶由绿叶变黄变红也是有变化。
