染雾一年级美术学科教学计划 篇一
在一年级的美术学科教学计划中，我们致力于培养学生的艺术兴趣和审美能力，帮助他们从小培养对美的热爱和独立的创造能力。以下是我们的教学计划安排：
一、课程目标
1. 帮助学生认识常见的色彩、形状、线条等美术元素，培养对艺术的感知和理解能力。
2. 激发学生的创造力，引导他们进行简单的创作和表现。
3. 培养学生的观察和表达能力，提高他们的艺术修养和审美水平。
二、教学内容
1. 色彩基础：通过色彩搭配、调色等活动，让学生了解基本的色彩概念和运用方法。
2. 形状和线条：引导学生观察周围的形状和线条，让他们尝试用简单的形状和线条进行创作。
3. 手工制作：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和想象力，让他们体验到创作的乐趣。
三、教学方法
1. 观察和模仿：通过观察身边的事物和名家作品，引导学生进行模仿练习，提高他们的观察和表达能力。
2. 启发和引导：在教学过程中引导学生提出问题和想法，激发他们的创造力，引导他们进行独立创作。
3. 实践和反馈：让学生通过实践活动，不断尝试和改进自己的作品，同时给予及时的反馈和鼓励。
四、评价方法
1. 考察学生的作品：通过学生的作品展示和表现，评价他们对美术知识和技能的掌握程度。
2. 观察学生的表现：通过课堂观察和互动交流，评价学生的参与度和表现情况。
3. 综合评价：结合平时作业、课堂表现和期末成果，对学生进行综合评价，指导他们进一步提高。
通过以上教学计划的安排，我们相信一年级的学生将在美术学科中获得全面的发展和提高，培养出对艺术的热爱和追求，为未来的学习打下良好的基础。
一年级美术学科教学计划 篇二
在一年级的美术学科教学计划中，我们将注重培养学生的观察力和表现力，帮助他们建立对美的认知和热爱。以下是我们的教学计划安排：
一、课程目标
1. 培养学生对色彩、形状、线条等美术元素的认知和理解能力。
2. 提高学生的手工制作技能和创造力，让他们能够进行简单的创作和表现。
3. 培养学生的观察和表达能力，激发他们对艺术的兴趣和热情。
二、教学内容
1. 色彩和形状：通过色彩和形状的认知活动，让学生了解基本的美术元素，培养他们的色彩搭配和形状构图能力。
2. 手工制作：通过手工制作活动，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力，体验到创作的乐趣。
3. 画画表现：引导学生进行简单的画画表现活动，让他们通过绘画表达自己的想法和情感，提高他们的表现力和想象力。
三、教学方法
1. 观察和模仿：通过观察周围的事物和名家作品，让学生进行模仿练习，提高他们的观察和表达能力。
2. 启发和引导：在教学过程中引导学生提出问题和想法，激发他们的创造力，引导他们进行独立创作。
3. 实践和反馈：让学生通过实践活动，不断尝试和改进自己的作品，同时给予及时的反馈和鼓励。
四、评价方法
1. 考察学生的作品：通过学生的作品展示和表现，评价他们对美术知识和技能的掌握程度。
2. 观察学生的表现：通过课堂观察和互动交流，评价学生的参与度和表现情况。
3. 综合评价：结合平时作业、课堂表现和期末成果，对学生进行综合评价，指导他们进一步提高。
通过以上教学计划的安排，我们相信一年级的学生将在美术学科中得到全面的发展和提高，培养出对艺术的热爱和追求，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一年级美术学科教学计划 篇三
一年级美术学科教学计划
一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的学生虽然经过了幼儿园学习，但习惯还是比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。、能够运用自然界随手可得的'材料进行造型游戏。
2、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
3、学习添加的表现方法，对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
四、主要措施：
1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
4、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
