染雾《投掷纸飞机》教学反思 篇一
在教学中，有时候我们可能会选择一些看似简单的活动来激发学生的兴趣，比如投掷纸飞机。然而，这种活动背后也蕴含着一些教学反思的价值。
首先，投掷纸飞机这种活动可以帮助学生在实践中理解物理规律。通过观察不同形状、重量的纸飞机在空中的飞行轨迹，学生可以深入感受到重力、空气阻力等因素对物体运动的影响，从而更好地理解物理学知识。
其次，投掷纸飞机也可以培养学生的动手能力和团队合作意识。在制作纸飞机的过程中，学生需要动手操作，锻炼他们的手工技能；而在比赛过程中，学生需要相互协作，共同分析问题、调整策略，培养他们的团队意识和合作精神。
然而，我们也要注意到投掷纸飞机这种活动可能存在的一些问题。首先，过于注重比赛结果而忽略过程的价值。有些教师可能会过分强调比赛的胜负，导致学生只关注结果，而忽略了制作纸飞机、分析飞行轨迹等过程中的学习机会。因此，我们应该引导学生注重过程，从中汲取知识和经验。
另外，还需要注意到学生的个体差异。在投掷纸飞机的活动中，有些学生可能因为制作能力不足或者其他原因无法取得好的成绩，这时教师应该及时给予鼓励和帮助，让每个学生都能在活动中找到自己的成就感。
总的来说，投掷纸飞机这种看似简单的活动背后蕴含着丰富的教学意义。只有在教学中不断反思、不断改进，我们才能更好地发挥这种活动的教育作用，让学生在玩中学，在学中玩，真正实现教育的目的。
《投掷纸飞机》教学反思 篇二
投掷纸飞机是一种常见的教学活动，它能够激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和团队合作意识。然而，在进行这种活动时，我们也需要注意一些教学反思的问题。
首先，投掷纸飞机虽然看似简单，但实际上也需要一定的指导和规范。在教学中，教师应该给学生提供一些基础的物理知识，让他们了解纸飞机飞行的原理和规律，从而更好地制作和调整纸飞机，提高比赛的成功率。
其次，投掷纸飞机活动也需要适当的引导和监督。有些学生可能会在比赛中采取不正当手段，比如利用力量过大、角度不当等方式来获得优势，这时教师应该及时指出并加以纠正，让比赛更加公平和公正。
另外，教师还应该注意到学生的情绪变化。在比赛中，有些学生可能会因为失败而感到沮丧，这时教师应该及时给予关怀和鼓励，让他们认识到失败也是成功的一部分，从中吸取经验教训，不断进步。
最后，投掷纸飞机这种活动虽然能够激发学生的兴趣，但也不能过分强调比赛结果。教师应该引导学生注重过程，让他们从制作纸飞机、分析飞行轨迹等活动中获得更多的知识和乐趣，而不是只关注比赛的胜负。
综上所述，投掷纸飞机是一种富有教育意义的活动，但在进行教学时也需要不断反思和改进，让学生在活动中获得更多的收获和成长，实现教育的目标。
《投掷纸飞机》教学反思 篇三
《投掷纸飞机》教学反思
正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好新教材的关键。我在教学中，运用“引导学生自主学习”的教学策略，教学过程为：
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《投掷纸飞机》一课我从教案的设计上进行改变，使课的.目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下自主、合作的进行投掷纸飞机练习和比赛，培养学生的自主学习能力以及欣赏他人的良好品质。
二、教学过程体现学生的自主学习
《投掷纸飞机》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：自主活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了各种自创投掷纸飞机的练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习
《投掷纸飞机》一课学生在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，学生大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思
在《投掷纸飞机》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：
1、由于在学生练习时间上的把握不是很准确，结果在自由创想练习与教师引导后的发展练习这个主次环节上有些不平衡，给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在课堂练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。
2、再就是在组织教学上，对于任务安排和语言表达上我还有一定的欠缺，特别是在学生分组练习时对各组的场地、任务安排要明确到位，在此次课中学生在分组练习时有些对划分的场地不是很清楚造成次序有些混乱，着实让课堂时间紧了许多。
