染雾《认识人民币》教学反思 篇一
在教学中，我们经常会对学生进行货币知识的教育，其中人民币作为中国的货币当然也是必不可少的一部分。然而，在教学中，我们是否真正了解过人民币这种货币呢？是否对人民币的历史、发展和特点有着深刻的认识？通过这次《认识人民币》教学反思，我深刻感受到了自己在这方面的不足之处。
首先，我发现自己对于人民币的历史知识了解并不够深入。人民币的发展历程可以说是中国货币史上的一部分，深刻反映了中国经济的发展历程。然而，在教学中，我往往只是简单地介绍了人民币的发展阶段，没有对其中的关键事件和影响进行深入的剖析。这样的教学方式很容易使学生对于人民币的历史发展产生模糊的印象，无法真正理解人民币在中国货币史上的重要地位。
其次，我意识到自己对于人民币的特点和设计并不够关注。人民币的设计是一门艺术，每一张人民币背后都有着深刻的文化内涵和设计理念。然而，在教学中，我往往只是简单地介绍了人民币的面额和防伪特点，而忽略了人民币的设计魅力和文化内涵。这样的教学方式容易使学生对于人民币的审美和文化价值产生忽视，无法真正体会到人民币的独特魅力和价值。
通过这次《认识人民币》教学反思，我意识到了自己在人民币知识教育方面的不足之处。在今后的教学中，我将更加注重人民币的历史和文化内涵，引导学生深入了解和体会人民币的设计魅力和文化价值，让他们真正认识和理解人民币的重要性和价值，培养他们对于人民币的热爱和珍惜之心。
《认识人民币》教学反思 篇二
在教学中，我们经常会对学生进行货币知识的教育，其中人民币作为中国的货币当然也是必不可少的一部分。然而，在教学中，我们是否真正了解过人民币这种货币呢？是否对人民币的历史、发展和特点有着深刻的认识？通过这次《认识人民币》教学反思，我深刻感受到了自己在这方面的不足之处。
首先，我意识到自己在人民币的实物认识方面存在着一定的盲区。人民币在我们日常生活中随处可见，然而在教学中，我往往只是简单地介绍了人民币的面额和使用范围，而忽略了人民币的实物特点和设计之美。这样的教学方式很容易使学生对于人民币的实物特点产生模糊的印象，无法真正体会到人民币的实物魅力和设计之美。
其次，我发现自己在人民币的发展和应用方面了解不够深入。人民币是中国的法定货币，其发展历程和应用范围都是中国货币史上的重要一部分。然而在教学中，我往往只是简单地介绍了人民币的发展阶段和使用场景，而忽略了人民币在中国经济中的重要地位和作用。这样的教学方式容易使学生对于人民币的重要性和价值产生忽视，无法真正认识和理解人民币在中国货币中的地位和作用。
通过这次《认识人民币》教学反思，我意识到了自己在人民币知识教育方面的不足之处。在今后的教学中，我将更加注重人民币的实物特点和设计之美，引导学生深入了解和体会人民币的实物魅力和设计之美，让他们真正认识和理解人民币的实物特点和设计之美，培养他们对于人民币的热爱和珍惜之心。
《认识人民币》教学反思 篇三
2019《认识人民币》教学反思
课一开始我就让学生看购物的挂图。联系学生生活，贴近生活，激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣。注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望，使他们主动活泼的学习。同时，体会到生活中处处都有使用人民币的地方，了解人民币的作用，人人学有价值的数学。课堂中我还渗透：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质，对学生进行品德教育。
1、课前我布置了一次家庭作业，让他们回家和父母一起购物，在生活中体会自己付钱，并且写一篇购物日记。来感受自己付钱的乐趣，表达自己对人民币的了解，这也是对人民币的认识，也能让我更深入的了解孩子们对人民币的不同理解。在看日记的过程中，我发现有的孩子已经在家长的帮助下，知道了人民币的单位以及他们之间的进率，让我感慨万分。
2、由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《认识人民币》这节课时，重点放在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，所以我创设了学生兑换人民币的游戏。（人民币的兑换就是不同的付钱方法，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元。同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游戏）。从而使学生知道了元、角、分之间的关系。再以一些练习来巩固加深对1元=10角，1角=10分。最后创设了购物活动，让学生用这节课所学的知识进行购物，学会自己付钱。
3、《认识人民币》这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、换钱、摆钱、等活动，让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。其中，学生在换币的过程中，在实践中发现问题、解决问题，掌握元、角之间的十进关系和角之间的换算关系。
4、在教学过程中，我还和孩子们共同总结出第五、第四和第三套人民币的特点，以及怎样初步的来区分他们的方法。并且渗透了盲点和一些辨别真伪的方式，作为本节课的拓展。
5、重视对学生情感态度、价值观的培养。在整个活动中，让学生畅所欲言，对于每个学生的'回答，都给以热情鼓励或表扬，“你真棒！”“你们真了不起！”等充满激情的话语，营造了活跃的课堂气氛，使学生兴趣浓厚。
6、在第一天教学中，倪星雨的家长把珍藏的第五套人民币借给我们学习之用；第二天，庄可而的家长也把珍藏的第四套人民币借给我们学习，这两次帮助让我感觉到了家长对老师的支持，更让我感到了身上的担子之重！
最后，通过《认识人民币》这节课的学习，使我收获很大。首先，作为一位年轻教学经验不多的老师，必须认真钻研教材，读懂教材，备教材、备学生，以学生为主体，让学生自己主动学习、探索。放手让学生去想去学。其次，教师的驾驶课堂能力，关注每一位学生，对学生提出的问题如何引导。
