染雾六年级数学上册的教学计划 篇一
为了提高学生对数学知识的掌握和应用能力，我们制定了六年级数学上册的教学计划。在本学期的数学教学中，我们将侧重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立数学知识的扎实基础。
首先，我们将通过引导学生参与小组合作学习的方式，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的团队合作能力。在课堂上，我们将组织学生进行小组讨论，让他们共同分析和解决数学问题，培养学生的逻辑思维和沟通能力。通过小组学习，学生不仅可以相互学习，还可以相互促进，提高学习效果。
其次，我们将注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我们将引导学生通过观察、总结和归纳，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。通过多样化的教学方法，如故事情境教学、实验教学等，激发学生的思维，帮助他们理解数学知识的本质和应用。
此外，我们将注重培养学生的问题解决能力。在课堂上，我们将设置各种复杂的数学问题，鼓励学生主动思考和探索解决方法。通过解决问题的过程，学生不仅可以加深对知识的理解，还可以提高解决问题的能力。我们将引导学生分析问题、确定解题思路、运用所学知识解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
总的来说，我们将通过小组合作学习、培养数学思维能力和解决问题能力等方式，帮助学生建立扎实的数学基础，提高数学学习的效果。我们相信，在本学期的数学教学中，学生们将取得更大的进步，掌握更多的数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
六年级数学上册的教学计划 篇二
在六年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立扎实的数学基础。为了实现这一目标，我们将采取多种教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。
首先，我们将通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂学习。在教学中，我们将结合实际生活中的问题，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，我们可以通过数学游戏、数学竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。
其次，我们将注重拓展学生的数学思维能力。在教学中，我们将引导学生运用多种思维方式解决问题，培养他们的抽象思维和创新能力。通过开展数学探究活动、数学思考题等方式，激发学生对数学的思考，帮助他们建立数学概念和认识。
此外，我们将注重培养学生的问题解决能力。在课堂上，我们将设置各种不同难度的数学问题，引导学生主动思考和探索解决方法。通过解决问题的过程，学生不仅可以提高解决问题的能力，还可以加深对知识的理解。我们将鼓励学生勇于尝试、勇于挑战，培养他们的问题解决能力和创新意识。
总的来说，我们将通过生动有趣的教学方式、拓展数学思维能力和培养问题解决能力等方式，帮助学生建立扎实的数学基础，提高数学学习的效果。我们相信，在本学期的数学教学中，学生们将取得更大的进步，掌握更多的数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
六年级数学上册的教学计划 篇三
2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”：
1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的`关系。
2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”：
1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
四、教学措施：
1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4、创造性地使用教材。
5、加强计算能力的训练。
五、教学课时安排（按单元顺序）
一单元圆：13课时。
二单元百分数的应用：11课时
三单元图形的变化：4课时
整理与复习（一）：2课时
数学与体育：4课时
四单元比的认识：10课时
五单元统计：5课时
整理与复习（二）：2课时
生活中的数：5课时
六单元观察物体：4课时
看图找关系：2课时
总复习：5课时
