染雾新课标数学六年级上册教学计划 篇一
在六年级数学上册的教学中，我们将按照新课标的要求，结合学生的实际情况，制定一套科学合理的教学计划。在这个教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生积极主动地学习数学知识。
首先，在知识内容的安排上，我们将按照教材的章节顺序进行，确保学生能够系统全面地学习六年级数学上册的知识。在教学过程中，我们会结合具体的教学内容，引导学生掌握数学的基本概念和方法，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。
其次，在教学方法上，我们将采用多种教学手段，包括讲解、示范、练习、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，我们还将注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，鼓励他们独立思考、勇于探索，培养他们的数学创造力和创新精神。
最后，在教学评价上，我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、小测验等，综合评价学生的学习情况。同时，我们还将注重对学生学习过程的引导和反馴，及时发现问题并加以解决，帮助学生不断提高数学学习的效果。
通过这样一套科学合理的教学计划，我们相信学生在六年级数学上册的学习中将能够取得更好的成绩，培养出一批数学思维敏捷、解决问题能力强的优秀学生。
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新课标数学六年级上册教学计划 篇二
在新课标数学六年级上册的教学中，我们将注重培养学生的数学学习兴趣和学习动力，引导他们主动参与课堂活动，激发他们对数学的热爱和探索欲望。
首先，在教学内容的选择上，我们将注重选取符合学生认知水平和兴趣爱好的内容，使学生能够轻松愉快地学习数学知识。同时，我们还将结合实际生活中的问题，引导学生将数学知识应用于实际生活中，增强他们对数学的实用性认识。
其次，在教学方法的选择上，我们将注重多样化的教学手段，包括游戏、实验、讨论、比赛等，以激发学生学习的兴趣和积极性。同时，我们还将鼓励学生自主学习，培养他们的自主探究和合作学习能力，使他们能够更好地理解和掌握数学知识。
最后，在教学评价上，我们将注重对学生学习过程的引导和反馴，及时发现问题并加以解决，帮助学生不断提高数学学习的效果。同时，我们还将鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和责任感，使他们能够更好地面对学习中的困难和挑战。
通过这样一套注重培养学生兴趣和动力的教学计划，我们相信学生在六年级数学上册的学习中将能够更加主动积极地参与，取得更好的学习效果，为数学学习打下坚实的基础。
新课标数学六年级上册教学计划 篇三
新课标数学六年级上册教学计划
一、教材分析
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的.简单实际问题。
8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析
我班原有学生35人，现转入5人，共40人。从去年一年教学情况来看本班的学习情况较差，特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对此进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的办法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体验式、探究式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建教学的问题情境，属于符合学生的认知规律的教学过程。
