染雾四年级美术上册教学计划 篇一
在四年级的美术上册教学计划中，我们将以培养学生的审美能力和创造力为目标，通过多样化的教学活动，激发学生对艺术的兴趣和热爱。以下是我们在本学期的教学计划：
第一单元：色彩的魅力
在这个单元中，我们将学习色彩的基本概念，包括基本色彩的认识和搭配。通过观察大师的作品和实践绘画，学生将了解色彩对于艺术作品的重要性，培养他们的色彩感知能力。
第二单元：线条的表现
线条是构成艺术作品的基本元素之一。在这个单元中，我们将通过观察不同类型的线条和线条的运用方式，让学生体会线条的表现力和美感。学生将通过素描和绘画练习，提升他们的线条表现能力。
第三单元：造型的魅力
造型是艺术作品的灵魂所在。在这个单元中，我们将学习不同造型元素的表现方式和运用方法，让学生了解造型对于艺术作品的重要性。通过雕塑和立体作品的创作，培养学生的造型能力和想象力。
第四单元：意境的表达
艺术作品除了技术层面的表现，更重要的是表达作者的情感和意境。在这个单元中，我们将学习如何通过艺术作品表达情感和意境，让学生了解艺术作品背后的故事和情感。通过创作个人作品，培养学生的表达能力和想象力。
通过以上的教学计划，我们将引导学生全面发展审美能力和创造力，培养他们对艺术的热爱和理解，为他们的艺术之路奠定坚实的基础。
四年级美术上册教学计划 篇二
在四年级的美术上册教学计划中，我们将注重学生的实践能力和创作能力的培养，通过多样化的教学活动，激发学生的创造力和想象力。以下是我们在本学期的教学计划：
第一单元：自然风景画创作
在这个单元中，我们将引导学生通过观察自然景物，学习风景画的基本构图和表现方式。通过户外写生和室内创作，让学生体验大自然的美丽，提升他们的画风景的能力。
第二单元：人物肖像画创作
人物是艺术作品中最吸引人的元素之一。在这个单元中，我们将学习人物肖像画的基本技巧和表现方式，通过观察和练习，让学生掌握人物形象的描绘方法，提升他们的人物创作能力。
第三单元：静物写生与创作
静物是艺术作品中常见的题材之一，通过观察和练习静物写生，学生将学习静物的构图和表现方法。通过创作静物作品，培养学生的观察力和表现能力，提升他们的绘画技巧。
第四单元：自由创作
在这个单元中，我们将给予学生更多的自由，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。学生可以选择自己喜欢的题材和表现方式，通过自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
通过以上的教学计划，我们将引导学生全面发展实践能力和创作能力，培养他们的艺术表现力和想象力，为他们的艺术之路打开更广阔的空间。
四年级美术上册教学计划 篇三
四年级美术上册教学计划范文
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次)：
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的.创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周“国庆”假
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
