染雾美术第一学期教学计划 篇一
为了更好地引导学生学习美术知识和技能，提高他们的审美能力和创造力，我们设计了美术第一学期教学计划。本学期的教学内容主要包括素描、水彩、油画和版画等方面的基础知识和技能培养。
首先，我们将从素描开始。素描是美术的基础，学生需要通过大量的写生和速写来提高自己的线条控制能力和观察力。我们将引导学生学习素描的基本技法，包括线条、明暗、透视等内容，并结合实际练习，让他们逐渐掌握素描的要领。
接下来，我们将进行水彩的教学。水彩是一种常用的绘画材料，具有独特的表现力和魅力。我们将带领学生学习水彩的基本技法，包括湿画法、干画法、渐变、层次等内容，并通过实践让他们掌握水彩的运用技巧和表现手法。
此外，我们还将进行油画和版画的教学。油画是一种传统的绘画技法，具有丰富的色彩和质感，而版画则是一种多样化的艺术形式，包括木刻、铜版画等。我们将引导学生学习油画和版画的基本原理和技法，帮助他们体验不同的绘画方式和表现形式，拓展他们的艺术视野和创作空间。
总的来说，美术第一学期教学计划旨在通过系统的教学安排和实践活动，帮助学生建立扎实的美术基础，提高他们的绘画技能和审美能力，激发他们的创造力和想象力，培养他们对美的热爱和追求。我们相信，通过本学期的努力学习和实践，学生将能够在美术领域取得更大的进步和成就。
美术第一学期教学计划 篇二
美术第一学期教学计划的实施离不开教师的精心设计和学生的积极参与。在本学期的教学过程中，我们将采取多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展和个性成长。
首先，我们将注重课堂教学的互动性和趣味性。在教学过程中，我们将采用案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，培养他们的团队合作精神和创新意识。
其次，我们将注重实践活动的引导和指导。在课堂教学之外，我们还将组织学生参加美术实践活动，如写生采风、绘画比赛、美术展览等，让他们在实践中感悟美术的魅力和魄力，提高他们的绘画技能和表现能力。
再次，我们将注重个性发展的培养和引导。每个学生都有自己独特的美术潜能和创作倾向，我们将根据学生的兴趣和特长，量身定制个性化的学习计划和指导方案，帮助他们发现和发展自己的艺术天赋和潜能，实现个性化的成长和发展。
总的来说，美术第一学期教学计划将以学生为中心，以教师为引导，以实践为重点，以个性为特色，努力打造一个具有活力和创意的美术学习环境，让学生在美术的海洋中畅游，收获知识和快乐，实现美术教育的双赢和共赢。我们相信，通过本学期的共同努力和合作，学生将能够在美术领域取得更大的进步和成就，展现出自己独特的艺术魅力和个性魄力。愿美术第一学期教学计划成为学生美好未来的起点和契机！
美术第一学期教学计划 篇三
美术第一学期教学计划
(一)主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的`学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
