染雾《双手向前、向后抛实心球》教学反思 篇一
在教学实心球的动作中，双手向前、向后抛实心球是一项基础动作，也是培养学生手眼协调能力和专注力的重要手段。然而，在实际教学中，我发现了一些问题和不足之处，需要做出反思和改进。
首先，我发现在教学过程中，有些学生很难掌握双手向前、向后抛实心球的技巧，他们往往会出现抛球不准确、动作不流畅等情况。这可能是因为我在教学中没有给予足够的示范和指导，或者没有针对性地帮助他们纠正错误。因此，我意识到需要加强教学方法，通过多次示范和细致指导，帮助学生逐步掌握这一动作的技巧。
其次，我还发现在教学过程中，有些学生缺乏对实心球的控制能力，导致抛球的高度和方向不稳定。这可能是因为他们缺乏对实心球重量和弹性的认识，或者缺乏足够的练习和训练。因此，我认为在教学中应该引导学生多加练习，帮助他们提高对实心球的控制能力，从而更好地完成双手向前、向后抛实心球的动作。
另外，我还发现在教学过程中，有些学生缺乏对动作节奏和速度的把握，导致抛球的节奏不稳定，影响了整个动作的流畅性。这可能是因为他们缺乏对动作节奏和速度的感觉，或者缺乏足够的练习和训练。因此，我认为在教学中应该引导学生注重动作节奏和速度的掌握，帮助他们更好地完成双手向前、向后抛实心球的动作。
综上所述，通过对双手向前、向后抛实心球教学的反思，我意识到在教学中需要加强示范和指导，帮助学生掌握技巧；引导学生多加练习，提高对实心球的控制能力；注重动作节奏和速度的把握，提高整个动作的流畅性。只有这样，才能更好地培养学生的手眼协调能力和专注力，使他们在实心球的训练中取得更好的效果。
《双手向前、向后抛实心球》教学反思 篇二
在教学双手向前、向后抛实心球的过程中，我深刻地认识到了教学方法的重要性。在之前的教学中，我往往只是简单地示范一下动作，然后让学生自己去练习，没有给予足够的指导和帮助。结果导致学生掌握动作的时间较长，效果也不太理想。因此，我开始尝试采用更加细致和有针对性的教学方法，通过多次示范和细致指导，帮助学生逐步掌握双手向前、向后抛实心球的技巧。
在教学过程中，我还发现了学生们对实心球控制能力的不足。有些学生在抛球的过程中往往会出现抛球不准确、动作不流畅等情况，这可能是因为他们缺乏对实心球的控制能力。因此，我开始引导学生多加练习，帮助他们提高对实心球的控制能力，从而更好地完成双手向前、向后抛实心球的动作。
另外，在教学过程中，我还发现了学生们对动作节奏和速度的掌握不够。有些学生在抛球的过程中往往会出现节奏不稳定、速度不够等情况，这可能是因为他们缺乏对动作节奏和速度的感觉。因此，我开始引导学生注重动作节奏和速度的把握，帮助他们更好地完成双手向前、向后抛实心球的动作。
通过对双手向前、向后抛实心球教学的反思，我意识到在教学中需要采用更加细致和有针对性的教学方法，帮助学生掌握技巧；引导学生多加练习，提高对实心球的控制能力；注重动作节奏和速度的掌握，提高整个动作的流畅性。只有这样，才能更好地培养学生的手眼协调能力和专注力，使他们在实心球的训练中取得更好的效果。
《双手向前、向后抛实心球》教学反思 篇三
《双手向前、向后抛实心球》教学反思
我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。改变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。因为我接到上本次课的任务，时间比较短。因此，在此次课的准备上我不够充分。具体表现在：对教材吃得不够透彻。特别是在示范教学的时候，没有让学生掌握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。准确的教学是在抛的过程中双脚是不能离地的。这一点我没有说清楚。另外，我在让学生进行目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际能力。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以体现。这几点主要是我在进行备的时候没有充分考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。
为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。成功体验法，创设一定的获取成功的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培养学生观察及模仿思维能力；学导法，针对学生练习，教师进进行有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力情况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；成功体验法，达到一定的目标，提高学生参与的兴趣。
实心球抛练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的'差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔５米左右，以确保安全，避免伤害事故的发生，学生先看教师的出手方法和角度，模仿练习，让学生互相之间纠正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的情况体现分层教学的指导思想，用上述各种姿势向园内投掷，先练习后比赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成绩好的在最后的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假如第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未第二次投可以站到第二条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培养学生成功的欲望。
在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。
