染雾《亚克西，巴郎》教学反思 篇一
在教学中，我曾经用《亚克西，巴郎》这个故事来进行教学。这个故事讲述了一个年轻的猎人亚克西在森林中迷路，最终在一只老狼的帮助下找到回家的路。通过这个故事，我想让学生明白友爱、互助的重要性，并培养他们的同理心和责任感。
然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题。首先，学生对于故事中的主人公亚克西并没有产生太多的共鸣。他们认为亚克西是一个轻率、冒失的年轻人，没有太多值得学习的品质。这让我反思，是否我选择的故事并不适合目前学生的年龄和心理状态，或者是我没有将故事中的价值观传达给学生。因此，我意识到在选择故事时需要更加慎重，确保其能引起学生的共鸣。
其次，我在课堂上没有很好地引导学生思考和讨论。我只是简单地讲述了故事的内容，然后要求学生背诵或者做一些与故事相关的练习题。这种单向的传递知识的方式并不能激发学生的兴趣和思考，让他们真正理解故事背后的含义。我应该更多地借助互动、讨论等方式，引导学生主动思考，从而达到更好的教学效果。
最后，我也发现了自己在教学中的不足。我没有很好地把握教学节奏，有时候讲解过于生硬，有时候又过于敷衍。这种不稳定的教学状态会影响到学生的学习效果，让他们感到无趣或者无所适从。因此，我需要更多地反思自己的教学方法和态度，不断改进，以提高教学质量。
总的来说，通过这次《亚克西，巴郎》教学的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，也找到了改进的方向。希望在今后的教学中，能够更加注重学生的体验和思考，让他们在故事中汲取知识、感悟人生。
《亚克西，巴郎》教学反思 篇二
在教学中，我选择了《亚克西，巴郎》这个故事来进行教学，希望通过这个故事引导学生树立正确的价值观和人生观。然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一些反思。
首先，我发现学生对于故事中的主人公亚克西并没有产生太多的共鸣。他们认为亚克西是一个轻率、冒失的年轻人，没有太多让人感动的品质。这让我反思，是否我没有很好地引导学生去理解故事中的主题和内涵，或者是我选择的故事并不适合当前学生的年龄和心理状态。因此，我意识到在选择故事时需要更加慎重，确保其能引起学生的共鸣。
其次，我在课堂上没有很好地引导学生思考和讨论。我只是简单地讲述了故事的内容，然后要求学生背诵或者做一些与故事相关的练习题。这种单向的传递知识的方式并不能激发学生的兴趣和思考，让他们真正理解故事背后的含义。我应该更多地借助互动、讨论等方式，引导学生主动思考，从而达到更好的教学效果。
最后，我也发现了自己在教学中的不足。我没有很好地把握教学节奏，有时候讲解过于生硬，有时候又过于敷衍。这种不稳定的教学状态会影响到学生的学习效果，让他们感到无趣或者无所适从。因此，我需要更多地反思自己的教学方法和态度，不断改进，以提高教学质量。
通过这次《亚克西，巴郎》教学的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方向。希望在今后的教学中，能够更加注重学生的体验和思考，让他们在故事中汲取知识、感悟人生。
《亚克西，巴郎》教学反思 篇三
《亚克西，巴郎》教学反思
《亚克西，巴郎》这一课的教学内容包括：
1、欣赏歌曲《可爱的家》（男声与童声齐唱）；
2、学会歌曲《亚克西，巴郎》；
3、听一听，奏一奏《快乐的小厨师》。
其中学习歌曲《亚克西，巴郎》是本课的教学重点。本课教学的成功之处在于能够扎实教唱好歌曲《亚克西，巴郎》。首先我为学生范唱歌曲，教师声情并茂的演唱让学生觉得亲切，拉近了学生与歌曲的'距离。其次，在分句模唱歌曲时，我让学生用手一个字一个字地指着认真唱，虽然学生认识的字很少，但一些简单的字学生还是认识的，这样既培养了学生良好的学习习惯，又渐渐扩大了学生的识字量，为以后的进一步学习打下基础。学生学会歌曲后，我又为歌曲编创了一个小舞蹈，让学生跟着一起跳，这样一方面进一步巩固了歌曲，另一方面又改变了以往复习巩固歌曲时反复练唱的枯燥，学生一边唱一边跳，兴味盎然。
本课不够成功的地方是教学听一听奏一奏《快乐的小厨师》，我先让学生欣赏由英国STOMP摇滚乐队用厨房里的器具表演的一段电影剪辑，旨在激起学生用筷子，勺子，铲子、桶等非音乐器材演奏的兴趣。谁知学生一看到这么有趣的画面，马上个个乐得开怀大笑，至于是什么样的声音谁也没有认真听，也根本听不到了。我只好把画面最小化，只让学生听声音，学生才算安静了下来，但听的效果已大打了折扣。如果我能一开始预知到这种情形，改变教学策略，先让学生听，感受音乐的美，猜一猜是什么声音，再告诉学生这么美的声音其实只是来自厨房里，只是再常见不过的厨房里的器具发出的，学生尝试演奏的兴趣一定会被大大地激发起来。
总之，这一节课的教学有成功，也有不足之处，在以后的教学中还要注意预设，不但要备教材，还要备学生，才能进一步提高课堂教学的实效性。
