染雾中国古代诗歌鉴赏 篇一
中国古代诗歌是中国文学史上的瑰宝，代表了中华民族优秀的文化传统和审美情趣。古代诗歌被誉为“汉魏六朝唐宋元明清，诗歌千古传”，其影响力跨越了千年，至今仍被人们传诵和鉴赏。
首先，中国古代诗歌在形式上具有独特的魅力。古代诗歌以五言、七言为主，各具特色。五言绝句简练明快，富有节奏感，展现出中国文化的内敛与含蓄；七言绝句则更为开阔，富有变化，展示了中国文化的广博与深厚。此外，古代诗歌还有很多其他形式，如律诗、词、曲等，每一种形式都有其独特的韵味和风格。
其次，中国古代诗歌在表现主题上具有丰富的内涵。古代诗人通过对自然、人生、爱情、战争等各种主题的描绘，展现了中华民族的情感与思想，体现了中国人对世界的独特理解和态度。例如，杜甫的《登高》表现出人对自然的向往与敬畏，王维的《相思》描绘了人们之间深沉的爱情，李白的《将进酒》则表现出豪情壮志。
最后，中国古代诗歌在艺术性上具有极高的水准。古代诗人通过精心的用词、构思和音韵的运用，使诗歌具有极高的艺术价值。他们用简练的语言表达出丰富的情感和思想，使诗歌不仅具有审美意义，更具有哲理性和韵味。古代诗歌的艺术性使其成为中国文学的瑰宝，也为后人提供了丰富的文学遗产。
综上所述，中国古代诗歌以其独特的形式、丰富的主题和高超的艺术性，成为了中华文化的瑰宝，对后世文学产生了深远的影响。我们应当珍惜和传承这一宝贵的文化遗产，不断弘扬中华民族的文化精神，让古代诗歌的魅力在当今社会得以传承和发扬光大。
中国古代诗歌鉴赏 篇二
中国古代诗歌是中国文学的瑰宝，不仅在形式上具有独特魅力，在内容上也有着丰富的内涵。古代诗歌中的主题涉及人生百态，情感纷繁，思想深刻，展现了中国文化的博大精深。
首先，古代诗歌中的主题多样。古代诗人通过对自然、人生、爱情、友情等各种主题的描绘，展现了中华民族的情感与思想，体现了中国人对世界的独特理解和态度。有的诗歌表现出对自然的敬畏与向往，有的诗歌抒发了对生活的感慨与疑问，有的诗歌描绘了人们之间深沉的情感。
其次，古代诗歌中的情感表达丰富多彩。古代诗人通过对情感的细腻描绘，使诗歌充满了生命力和感染力。有的诗歌表现出忧愁与无奈，有的诗歌流露出欢乐与豪情，有的诗歌抒发出对亲情、友情、爱情的深情厚意。这些情感的表达使古代诗歌更具感染力和共鸣力，深深触动着读者的心灵。
最后，古代诗歌中的思想内涵丰富。古代诗人通过诗歌表达对人生、社会、道德等方面的思考和感悟，体现了中国文化的传统价值观和哲学思想。古代诗歌中的思想内容既有对世界的深刻思考，也有对人生的感悟和领悟，使人们在欣赏诗歌的同时，得到了精神上的启迪和滋养。
总之，中国古代诗歌以其多样的主题、丰富的情感和深刻的思想内涵，成为了中国文学的瑰宝，对后世文学产生了深远的影响。我们应当重视古代诗歌的鉴赏和传承，让其独特的魅力继续在当今社会发扬光大，为人们带来美的享受和心灵的净化。
中国古代诗歌鉴赏 篇三
中国古代诗歌鉴赏
一、考点要求：
1、鉴赏古诗词的形象、语言和技巧；
2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。
二、考点阐释：
1、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2、鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言的风格。
3、赏析表达技巧包括常见的修辞技巧和抒情方式、描写手法、行文构思及其它表现技巧等。
4、评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的意义点，赏析
作者的生活情趣和艺术风格等。
三、命题趋向：
1、唐宋诗词、元曲；
2、以写景抒情诗为主，另外也有咏史怀古诗、边塞诗、托物言志诗等。2001—2005五
3、命题角度：
（1）对诗句的理解或诗句中个别字眼的鉴赏，语言特点，赏析形象或意境；
（2）赏析诗歌的艺术技巧；
（3）就诗词的某一突出特点自由发挥；
（4）通过两首诗进行比较分析。
四、方法步骤
1、看标题
诗歌的标题，往往能给我们读诗提供许多有益的启示，它或者点明写作背景，如王维《使至塞上》、贾岛《寻隐者不遇》；或者概括诗歌的主要内容，如曹操《观沧海》、贺知章《咏柳》；或点明诗歌意象，如柳宗元《江雪》、王冕《墨梅》；或表明作诗目的，如李白《赠汪伦》、李商隐《夜雨寄北》；或表达诗人情感，如李绅《悯农》、王昌龄《闺怨》等。
2、看作者
古人云：“诗言志”，诗歌抒发的是诗人自己的思想感情，传递的是诗人自己对社会、对人生的独特认识和感受，而这些情感、认识、感受，又是由诗人自身所受教育、人生经历、个人性格、个人际遇和所处的时代背景决定的.。如杜甫的“沉郁顿挫”，李白的“豪放飘逸”，苏轼的“豪放达观”，辛弃疾的“悲愤慷慨”等。解读诗歌，诗人是个重要信息，平时要尽量多的了解诗人有关的信息，尤其是处于时代变迁之际的诗人，如唐安史之乱前后的诗人，由北宋而进入南宋的词人等。
3、读注释
但凡试卷上的注释我们都要留意，它对于我们理解作品有很大的帮助，如（05年高考 福建卷）李白的《与夏十二登岳阳楼》，诗下注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江南，登岳阳楼而作此诗。后边的两道题都要依据注释才能回答完整。
4、抓诗眼
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想情感、观点认识的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句的词语（句子），它一般是动词、形容词。如“潭水咽危石，日色冷青松”中的“咽”、“冷”等。抓住诗眼，有助于提挈全篇，融会贯通，理解主旨，把握精要。
5、品“冷”“热”
古人写诗，常常借景抒情，融情于景，很多诗歌，其景色“冷”“热”往往就是作家情感变化的“晴雨表”。如李白《早发白帝城》通过“彩云”“轻舟”“千里”“一日”等表达自己喜悦畅快的心情，快船快意，豪爽骏利。柳宗元的《江雪》则创造了一个幽静寒冷的境地：大雪覆盖的江面上，一个老渔翁独自在寒冷的江心垂钓，天地之间纯洁而寂静，老渔翁则孤傲而清高，这正是诗人所要表达的情感：摆脱世俗，超然物外的清高孤傲的思想。
6、悟典故
古代诗人在创作时，往往还喜欢借助典故来表达广泛而深刻的主题。如李益的《塞下曲》：“浮波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫教只轮遣海窟，仍留一箭定天山。”诗中通过借助马援、班超、薛仁贵等人的典故，表达慷慨豪迈之情，建功立业之志，报国守边之怀。
五、高考常用作答模式
第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法（艺术手法，艺术技巧）？
正确解答：这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗的整体构思，诗整体的艺术技巧或修辞手法的运用等方面来解答。
典型例题：（05高考 重庆卷）王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城 。” 第（2）题：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有何好处？
这道题考查的就是关于诗整体构思上的技巧：前三句叙事抒情，末一句写景，以景结情，寓情于景；创造意境，含蓄无垠。
备选答案：
直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）、衬托（正衬、反衬）、比兴象征、联想想象、对比对照、正面侧面、虚实动静、白描渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等。
第二种类型：
提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围（或展现了一幅怎样的画面，或描写了什么样的景物形象）？表现了作者怎样的思想感情？
正确解答：三个部分
第一部分：描摹诗歌图景
第二部分：概括意境特点
第三部分：把握作者感情
常见格式：这首诗通过＿＿＿（意象）描写出了＿＿＿画面，画面有＿＿＿特点，表现了作者＿＿的感情。
典型例题：（04高考 福建卷）朱淑真《秋夜》：“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”简要分析诗人在三、四句中是如何营造意境的。可答：三四句通过凉床、月影、梧桐描写出一幅秋夜无眠，诗人独守空房的画面，营造出一种孤寂、凄冷、惆怅的意境氛围，表现了诗人孤寂凄凉的心境。
备选答案：
意境常见的表达程式
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔
细腻——空寂、缠绵、幽静、宁谧、朦胧、悠远
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷——黯淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
诗中常见的情感类型
伤春悲秋 思乡怀远 报国情怀 离愁别绪
吊古伤今 恬淡隐逸 怀才不遇 知音难觅
同情怨愤
第三种类型：
提问方式：这首诗在语言上有何特色？或具有怎样的艺术风格？
正确解答：应从诗歌的语言风格或特点上来回答。
典型例题：（05高考 全国卷）白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”第（2）题：这首诗语言上有什么特点？可回答：诗的语言质朴无华、平易自然。
备选答案
质朴自然 含蓄凝练 清新淡雅 绚丽优美
雄奇奔放 沉郁顿挫 简洁明快 诗中有画
