染雾小学美术新课程教学方法 篇一
随着时代的不断发展，小学美术新课程的教学方法也在不断更新和完善。传统的美术教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此我们需要不断探索和创新，以更好地激发学生的创造力和想象力。
首先，小学美术新课程教学方法需要更加注重学生的参与性和主动性。传统的美术教学往往是老师主导，学生被动接受知识，这样容易使学生产生学习疲劳和抵触情绪。因此，我们可以通过采用小组合作、分组讨论等方式，让学生更多地参与到课堂中来，主动思考和解决问题，从而提高学习的积极性和主动性。
其次，小学美术新课程教学方法需要更加注重实践性和体验性。美术是一门实践性很强的学科，仅仅依靠课堂讲解是远远不够的。因此，我们可以通过组织实践活动、举办美术展览等方式，让学生亲自动手，体验美术创作的乐趣，培养他们的实践能力和动手能力。
此外，小学美术新课程教学方法还需要更加注重跨学科融合和综合性发展。美术不是孤立存在的学科，它与其他学科密切相关，可以与语文、数学、科学等学科进行有机结合。因此，我们可以通过开展跨学科课程、组织跨学科活动等方式，让学生在美术学习中不仅提高美术素养，还能够培养其他学科的综合能力。
总的来说，小学美术新课程教学方法的不断更新和完善，将有助于激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的综合能力和实践能力，为其未来的发展打下良好的基础。
小学美术新课程教学方法 篇二
随着社会的不断发展，小学美术新课程的教学方法也在不断创新和改进。如何更好地引导学生学习美术，培养他们的创造力和艺术素养，是每一位美术教师都在思考的问题。在这个过程中，教师的角色显得尤为重要。
首先，小学美术新课程教学方法需要注重教师的引导和激发。教师是学生学习的引路人，他们需要通过激发学生的兴趣，引导他们发现美的世界，培养他们的审美意识和创造力。因此，教师需要不断提升自己的教学水平和艺术修养，不断探索和实践更有效的教学方法，以更好地引导学生学习美术。
其次，小学美术新课程教学方法需要注重教师的个性化教学。每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和兴趣也是不同的。因此，教师需要根据学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，展现自己的创造力和特长。
此外，小学美术新课程教学方法还需要注重教师的团队合作和交流。教师不应该孤立于课堂，他们需要与其他老师、家长以及专业人士进行交流和合作，共同为学生的美术学习提供更好的支持和帮助。通过团队合作，可以更好地发挥每个人的优势，提高教学的效果和质量。
总的来说，小学美术新课程教学方法的不断创新和完善，需要教师不断提升自己的专业素养和教学水平，注重个性化教学和团队合作，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的美术素养和综合能力。
小学美术新课程教学方法 篇三
小学美术新课程教学方法
教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是要改进教学方法，通过引导观察、鼓励创造、倾听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创造力，使他们
一、引导观察，自由想象
“眼睛”被誉为“心灵的窗户”，可见它的重要性，观察也是人类认识世界的重要途径。孩子们对世界的认识大部分依靠眼睛的观察。低年级的孩子对世界充满了好奇，眼睛永远是东看看西望望，对喜欢的东西盯住不放。针对孩子们的这一特点，我在教学中注意引导孩子们用双眼认真仔细观察生活中的事物，感受大自然的一切，不断地积累感性经验，以便以后成为创作的好素材。而孩子眼中的观察和成人的观察是不同的，教师应试着用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他们的感受，这样才能读懂他们的创造，与他们产生共鸣。如《这是我呀！》是一堂一年级的美术课，对于一年级的孩子我不要求他们画准五官和比例，而是引导他们仔细观察自己，通过镜子、照片、哈哈镜等方式，找出脸上最有特点的地方，也可以把他们的特点进行夸张，看看老师和同学们能不能认出来。这堂课下来，在孩子稚嫩的笔下，一个个可爱的甚至有些夸张的脸蛋呈现在我的眼前。千篇一律的人物不见了，这是多么生动可爱的人物！学生的个性在色彩与形象中飞扬！通过观察比较，在孩子涌动的笔尖飞跃着一张张生动的脸庞，教会学生观察的方式对学生是受益无穷的，因为它是打开绘画之门的钥匙。
孩童时代的`想象力是人一生中最丰富的阶段。如何在教学中充分挖掘学生的想象力而不被各类条条框框所束缚，这就需要教师为学生提供充分自由的活动空间，帮助学生大胆尝试，充分展开自由的想象并勇敢地进行表现，进而享受其中所带来的乐趣。每个学生的领悟能力和情感虽不同，但都有自我表达和自我表现的要求，而想象意识就是在学生的自我表现过程中发展起来的。因此，教师在课堂教学过程中，应注重“想象”的训练和发展，为学生提供一个非常平等、自由、极具想象氛围的学习空间，主动了解学生需要什么和不需要什么，结合教学内容，选择相应的教学手段，引领学生开阔思维、展开想象，让学生们在积极、主动、自由、开放的课堂氛围中各抒己见，锻炼和丰富想象力。
二、自由表现，大胆创作
孩子喜爱画是其天性，他们有其独特的观察方式，有其超常的表现手法，凭自己的感受表达内心世界，往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画。教师的作用是启发、引导和鼓励。在课堂教学法中，教师是以平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，让学生大胆地表现，大胆地异想天开，大胆去创新。加上正确的引导和鼓励，孩子们把绘画变成一种快乐的游戏，从中体验到绘画的快乐，提高了创作的兴趣。
三、学会倾听，互动交流
曾有教育理论家批评：利用权威强迫性地将知识喷向学生,这只能溅到学生的外表，而不能渗透到他们的灵魂深处。因此说单纯的“传道、授业、解惑”的教学方法远远不能满足新课程标准下的美术教学。尝试把主角的位置让给学生，走进学生中间，倾听学生的心声，这样更容易从不用角度理解他们的创作，了解其中蕴涵的思想；同时学生也会在这种平等和谐的课堂环境中大胆的表达自己的内心想法，更好地与老师交流，从而达到教学相长。
教师以朋友的身份，真诚的态度与学生交流，教师的一言一行、一举一动都使学生们感到师生之间是平等的“朋友”。这样宽松的氛围形成以后，会极大地激发学生的创作思维。随着时间的推移，在彼此的交流中，不仅增进了师生间的感情，更活跃了学生们的表现兴趣与欲望，使他们的学习兴趣不断的螺旋上升，从而收到一种良好的效果。
