染雾小学雷雨教学反思 篇一
近日，在一场雷雨突袭的下午，我作为小学老师在上课时遇到了一些困难和挑战。这让我不得不对自己的教学方式进行反思和调整。
首先，雷雨天气给教学带来了很大的影响。由于突然起的雷雨，学生们情绪不稳定，注意力无法集中，导致课堂秩序混乱。我意识到在这种情况下，我需要更加灵活地调整教学计划，采取更多的互动和引导，以吸引学生的注意力。
其次，雷雨天气可能会导致停电或者网络故障，给课堂教学带来许多不便。在这种情况下，我应该提前做好备课，准备好教学用具和教材，以防止出现意外情况时无法应对。同时，我也要学会利用各种教学资源，包括实物教具、板书等，减少对电子设备的依赖。
最后，雷雨天气会给学生们带来恐惧和不安，我需要及时安抚他们的情绪，让他们感受到我的关心和呵护。在这种情况下，我可以通过讲解雷雨的成因和预防措施，帮助学生们了解和应对雷雨天气，减少他们的恐惧感。
总的来说，小学雷雨天气下的教学需要我们更加细心和周到，做好各种应对措施，保证课堂教学的顺利进行。我会在今后的教学中不断总结经验，提高自己的应变能力，为学生们营造一个安全、温馨的学习环境。
小学雷雨教学反思 篇二
在小学雷雨天气下的教学中，我们不仅要做好应对措施，还要引导学生从中学到知识和技能。雷雨天气不仅仅是一种自然现象，更是一个教育资源，我们应该善于利用它，让学生从中获得成长和收获。
首先，雷雨天气可以成为课堂教学的一个话题和素材。我们可以通过讲解雷雨的成因、危害和防范措施，让学生了解自然界的奥秘，培养他们的科学素养和环保意识。同时，我们还可以通过雷雨天气的诗词、歌曲等文学作品，激发学生的情感共鸣，培养他们的审美情趣。
其次，雷雨天气可以成为校园安全教育的重要内容。我们可以通过模拟演练、实地考察等方式，让学生了解避雷、避险等基本常识，提高他们的自我保护意识和能力。同时，我们还可以邀请专家学者进行讲座，开展安全知识竞赛等活动，加深学生对雷雨安全的认识。
最后，雷雨天气可以成为体验教学的一个契机。我们可以组织学生进行户外观察、采集数据等实践活动，让他们亲身感受雷雨的威力和神奇，培养他们的观察力和实践能力。同时，我们也可以通过开展雷雨科普展览、实验室探究等活动，丰富学生的科普知识，激发他们的学习兴趣。
总的来说，小学雷雨天气下的教学不仅仅是一种挑战，更是一种机遇。我们应该善于利用雷雨天气，让学生在应对自然灾害的过程中，获得知识、提升能力，实现全面发展。希望在未来的教学实践中，我们能够更好地发挥雷雨天气的教育作用，为学生们打造一个更加丰富多彩的学习环境。
小学雷雨教学反思 篇三
上次在迎小听完曹老师的课后感触很深，为
啥人家老师讲课讲得那么好，我想原因就在于备课上：经过精心的准备，才能上出一节好课。回来之后我们针对这些课例展开研讨，并决定仿照人家的课也讲一讲。我和苗老师共同准备了这节《雷雨》。
即使是按照曹老师的授课思路，我们的课和她相比还有很大差距。就我自己的课而言，最大的不足之处就是老师的语调神态过于平淡，缺乏吸引力，动作不够夸张。我觉得这是因为备课不够充分，在讲课的时候我的心思还在琢磨着下一句该说啥了，下一步该干啥了？这样在讲课的时候就会受拘束，放不开。所以，老师应该把自己的“台词”背得滚瓜烂熟，这样上场就有自信了。
另外，还有一些小的问题。和苗老师相比，我是联系生活导入，而她是动态图片导入，我的语言明显不如图片直观生动。还有苗老师用磁扣贴板书比我用手写板书来得快，来得方便。
通过这次活动，也给了我一些启示，想要学会讲课首先要学会听课、评课，优秀课例是我们学习的榜样，模仿优秀课例对提高自己的讲课水平有很大帮助。
