染雾家访案例4.1班 篇一
在家访案例4.1班中，我有幸拜访了一位名叫小明的学生家庭。小明是班级中的一个内向而又努力的学生，他在学习方面表现出色，但在社交和情绪管理方面有些困难。在与他父母的交谈中，我了解到了一些他们家庭的情况。
小明的父母都是忙碌的职场人，工作压力较大，经常加班。他们很关心小明的学习情况，但由于工作忙碌往往无法花更多的时间陪伴他。在与他们交流中，我建议他们在工作之余多花一些时间和小明沟通，关心他的情绪和内心世界，让他感受到家庭的温暖和支持。
此外，我还建议他们可以帮助小明培养一些兴趣爱好，让他在课余时间有更多的选择和发展空间，提高他的社交能力和情绪管理能力。同时，我也鼓励小明的父母多参与学校的家长会活动，了解学校的教育理念和教学情况，与老师共同关注孩子的成长。
通过这次家访，我深刻感受到了家庭对孩子成长的重要影响，希望小明的家庭能够在共同努力下，帮助他更好地成长和发展。
家访案例4.1班 篇二
家访案例4.1班中，我遇到了一位名叫小红的学生，她是一个性格开朗、活泼可爱的女孩。在与她交谈中，我发现她在学习方面的表现并不如人意，经常因为马虎而犯错，导致成绩下滑。通过与她父母的交流，我了解到了一些家庭的情况。
小红的父母都是对她要求严格的人，他们认为学习是最重要的，希望小红能够取得好成绩。但在实际的教育过程中，他们常常过于强调成绩，对小红的错误和缺点进行严厉批评，导致小红在学习中产生压力和焦虑。
在与小红的父母沟通中，我建议他们应该更多地关注小红的兴趣爱好和特长，鼓励她在自己擅长的领域发展，增强她的自信心和学习动力。同时，他们也需要调整自己的教育方式，多给予小红支持和鼓励，帮助她建立正确的学习态度和自我认知。
通过这次家访，我深刻认识到了家庭教育的重要性，希望小红的家庭能够在教育孩子的过程中，找到更加合适的方式，让小红健康快乐地成长。
家访案例4.1班 篇三
家访案例4.1班
四一班家访案例
--- 特别的爱给特别的你
祥塬学校 陶红利
家庭访问是班主任做好班级工作的重要手段，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。特别是对学困生、单亲家庭和经济贫困的学生作重点家庭。 家访地点：马超家里。
家访目的：该生缺少母爱、父爱，在一段时间内经常违纪，不愿与同学和老师进行交流。为了深入了解他家的具体情况和孩子的在家表现，特对他进行家访。
家访过程：
班级中的每一个孩子都是我关心关注的对象，尤其像马超这样特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，时刻牵动着我的心，利用周六李校长、我和权铁梅老师一行走进这个特殊的家庭，了解孩子成长中更多的故事（他外婆曾给我简单提起过他家的.状况：妈妈在他一岁半时已经离婚，孩子一直奶奶带着，妈妈在西安打工）在和家长的交流中，我提到经常发现孩子在学校带好多小玩具，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。孩子在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，注意力不集中，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家庭作业总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题要及时纠正，才能帮助他端正学习态度。马超奶奶在了解情况
后，也说他每次作业总是询问一句“做完了吗?”并不检查，所以才造成今天的局面。
心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致
1、不要无原则地迁就、溺爱孩子。
2、要培养孩子的独立意识。
3、简单粗暴不可取。
4、让孩子参与社会活动。
家访后，马超奶奶明确了监督的必要性和紧迫性，表态今后无论工作多忙多累，她都要抽出时间来陪伴孩子,对孩子进行学习、生活、行为习惯上的指导，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。会在生活点滴中培养孩子良好的养成习惯。“冰冻三尺非一日之寒。”好在孩子的可塑性是很强的，相信在家长和老师共同努力下，期待能听到开花的声音，喜结盈盈硕果。
家访反思：
“幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。作为班主任我越来越发现与家长联系的重要性。并且深刻体会
到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。家访是班主任与孩子家庭沟通的一种重要手段，因为要全面准确地了解学生，适宜有效地教育学生，必须赢得家长的配合和支持。学生出现的问题往往是学校教育和家庭脱节，通过有效的家访，可以与家长进行深度沟通，争取家长和学生更多的理解，为解决学生的困难和问题找到更合适和有效的途径，同时我还耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对学校和班主任工作的理解与支持。
通过家访，我了解到孩子在学校以外的情况，为我今后的教育教学工作中提供了教育和关怀的方向，通过和家长倾心交谈，帮助家长树立长远的忧患意识，端正了家长的错误观念，消除了“有学校、有老师，家长就不用管了”的消极思想。作为一名老师，我觉得我应该拿出一部分爱在孩子贫瘠的情感世界里播种一个美丽的春天，相信用真诚浇灌，用期待施肥，一定会收获一个丰盈的四季。
通过家访，我对自己进行了深刻的反思。身为班主任，我似乎关心学生学习的问题更多一些，对于学生家庭生活的关心还不够。所以，在后面的日子里，我在管理好班级日常工作的基础上，用自己的爱心去关心学生的生活，为有困难的学生尽一份力，让孩子真正体会到温暖的班级体。有时，老师的一个关切的眼神，也会给学生温暖的感觉。因为家访，这个夏天变得不再炎热。因为家访，我发现身边的孩子更加可爱。
