染雾师德师风学习活动总结 篇一
近期，我们学校开展了一次师德师风学习活动，让我深受启发。在这次活动中，我们通过观看相关视频、参与讨论和分享经验等形式，深入探讨了教师应该具备的良好师德师风，以及如何在日常教学工作中践行这些理念。
首先，我们对师德师风的内涵有了更深入的理解。师德师风是教师的道德品质和职业操守，包括尊重学生、严谨治学、热爱教育、敬业奉献等方面。在活动中，我们从多个角度分析了师德师风的具体内容，认识到作为教师，我们不仅要有专业素养，更要有高尚的品德修养，才能为学生树立榜样。
其次，我们分享了在教学实践中的一些感悟和做法。有的老师分享了自己在课堂上与学生的互动经验，强调了尊重学生、关心学生、引导学生的重要性；有的老师分享了自己在学生管理上的一些做法，强调了公平公正、严格要求、关爱关注的原则。这些分享让我们受益匪浅，也启发了我们在今后的教学中更加注重师生关系的建立和维护。
最后，我们制定了一些具体的实施计划。通过这次学习活动，我们不仅仅是停留在理论层面，更是要将所学所思转化为实际行动。我们制定了一些改进自身师德师风的措施，比如加强对学生的尊重、提升专业水平、改进教学方法等。同时，我们还制定了一些团队合作的计划，共同协作、相互监督，共同提升整个团队的师德师风水平。
总的来说，这次师德师风学习活动对我们教师的成长和发展起到了积极的促进作用。通过深入学习和交流，我们更加明确了自己作为一名教师应该具备的品质和责任，也更加坚定了在日常工作中践行师德师风的决心。希望通过我们的共同努力，能为学生营造更好的学习环境，为教育事业贡献自己的一份力量。
师德师风学习活动总结 篇二
在这次师德师风学习活动中，我和同事们深受教育和启发。通过多种形式的学习和交流，我们不仅对师德师风有了更深入的理解，也明确了自己在教学实践中应该如何践行。
首先，我们认识到师德师风是教师职业的灵魂和底线。一个合格的教师不仅要具备专业知识和技能，更要有高尚的品德和操守。在活动中，我们反复强调了尊重学生、严谨治学、热爱教育、敬业奉献等方面的重要性，深刻认识到只有具备了这些品质，我们才能成为学生的楷模和引领者。
其次，我们分享了一些在教学实践中的案例和经验。有的老师分享了自己在学生管理上的心得体会，强调了平等公正、严格要求、耐心引导的原则；有的老师分享了自己在课堂教学中的一些做法，强调了互动参与、启发思维、激发兴趣的方法。这些分享让我们受益匪浅，也让我们更清晰地认识到在教学实践中如何更好地践行师德师风。
最后，我们制定了一些具体的改进计划。通过这次学习活动，我们不仅仅是停留在学习的层面，更是要将所学所思付诸实践。我们制定了一些提高自身师德师风的措施，比如加强对学生的关心、提升专业素养、改进教学方法等。同时，我们还制定了一些团队合作的计划，共同协作、相互监督，共同提升整个团队的师德师风水平。
通过这次学习活动，我们教师更加明确了自己的责任和使命，也更加坚定了在日常工作中践行师德师风的决心。希朼我们能够坚持不懈地努力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风学习活动总结 篇三
师德师风学习活动总结 篇四
在学校举办的师德师风学习活动中，我们教师们深受启发，对于如何提升师德师风有了更深入的认识和思考。
通过学习和讨论，我们明白了师德师风是教师的灵魂，是对学生的一种责任和承诺。只有具备高尚的品德和行为规范，我们才能成为学生学习生活的榜样，引导他们走向正确的人生道路。因此，我们要时刻保持谦逊、宽容、正直的态度，做一个合格的教育工作者。
在实践环节中，我们深入社区开展义工活动，体验到了帮助他人的快乐和满足感。这让我们意识到，作为一名教师，除了在教育教学中起到引导作用，更要在社会实践中承担起社会责任，为社会贡献自己的一份力量。只有将师德师风融入实践中，才能更好地将其转化为行动和实际效果。
通过这次师德师风学习活动，我们教师们对于提升师德师风有了更深入的认识和思考，也意识到了自身在师德师风方面的不足之处。我们将继续努力，不断提升自己的师德师风修养，做一名优秀的教育工作者。
师德师风学习活动总结 篇五
强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《孙板初中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校
领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：
（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三是：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。12师德师风学习教育活动总结
四、存在问题
这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：
1．少数教师对师德师风教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想。
2．部分教师在自我剖析评价时避重就轻，整改决心不大。
师德师风学习活动总结 篇六
一、开展青年教师上课竞赛活动
为进一步加强师德师风建设，提高青年教师师德修养、提升专业教学水平，xxxx学院从xxxx年12月16日xxxx年1月10日分别安排5位青年教师进行上课竞赛活动，参赛选手分别为数控技术教研室的林辉、刘显龙，机械基础教研室的鲍仲辅，模具教研室的李友余和王波群，这五位青年教师有些是今年刚毕业分来的新教师，有些是从事教学2~3年的教师，在参赛过程他们能虚心向老教师学习，能将课程与专业紧密结合，将职业能力的培养与职业素质的提高。此次参加听课和评审的教师都是xxxx学院的学院领导、专业带头人、骨干教师及相关教师，大家一直认为这几位青年教师青春有活力、肢体语言丰富、充分展示了年轻教师富有活力、力求上进的精神风貌。
这次几位青年教师的上课竞赛主要体现以下几方面特点：
1.在课程实施前能深入分析与研究教学对象特性和课程要求，精心设计教学过程；
2.教学目标明确，备课充分教学内容熟练，思路清晰。
3.大多数教师的课程能采用与专业相结合案例作为课程的引入案例，较好的提高了学生的学习兴趣，处理好了课程在专业的作用。
4.大多数教师在课程实施时，注重引导学生积极参与教学，把学生专业能力的培养作为教学的.重点。
5.所有青年教师均具有较强的信息处理能力，并组织了丰富地教学资源。
除了这些优点外，也还存在一些不足之处：
（1）个别教师在教学实施过程中过于注重师生互动，造成互动时间太长，无法准确控制教学进度、教学信息量不足等情况。
（2）个别教师教学中重点不够突出、目标不够明确。
经过上课竞赛林辉、鲍仲辅、王波群、李友余、刘显龙分别获得1~5名，林辉、鲍仲辅、王波群、李友余等4名教师将代表xxxx学院，下学期参与学院的公开课竞赛。
此次青年教师上课竞赛，旨在提高教师的教学能力，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导教师更新教学理念、练好教学基本功、丰富教学经验，最终达到提高教学质量的目的。
参加竞赛的青年教师赛后表示：此次活动收益良多，获益匪浅；今后加强业务学习，争做一名合格教师。
二、开展导师团队活动
为了更好地落实学校师德建设主题教育月活动的精神，机械学院还开展导师团队活动。12月30日下午，模具专业为了了解学生的学习和思想动态，模具专业导师服务团队于针对09级模具专业学生开展了一系列辅导活动。
0915班毕业举行了模具综合实践导师与学生见面会。针对该班两年制的特点，模具专业导师服务团队不仅讲解了毕业综合实践的流程、任务和如何完成毕业综合实践报告，而且以真实的模具企业招聘案例激发学生去主动学习，提高职业能力，为找到满意的实习单位做准备。
模具专业导师服务团队还到xxxx宾馆模具0909、0910、0911班宿舍指导学生进行“宿舍杯”家电产品设计大赛，并就学生提出的期末复习与实训冲突等问题进行了解答。以第二课堂的形式布置的任务强化了学生的学习能力，使得学生的实践技能水平有了很大提高。
学生们对模具专业老师的精心指导给予了热烈的掌声，也感谢老师们能不辞辛苦深入宿舍与学生进行交流。
三、开展学生和教师座谈会活动
随着师德师风活动的深入，xxxx学院结合师德师风建设的要求，举行了xxxx学院教师座谈会。
座谈会上，教师们畅所欲言，把这一学期在教学上的心得体会和所遇问题都在会上发言。许多老师都发现学生睡觉、不喜欢读书的现象，绝大部分的老师都会想办法解决这一老大难问题。在工学结合的问题上，很多老师都有心得体会，感觉学生基础知识没有掌握够，以致在实验实训上，学生动手能力比较差，很多老师都希望不仅仅只是单纯的练习，希望工学结合能够更加紧密，合理掌握知识。一些教师提出了增强学习兴趣的措施，如胡晓岳老师希望课程加大改革力度，以社会为依托，能够让学生更快的融入到课程设计里面，形成集成式课程，把现在的课程加以整个，融入到集成式课程当中，让学生从产品设计到模具制造贯穿整个产业链，让学生做自己独立的项目，更具兴趣。计辅班对专业排斥，学习积极性不高，林辉老师提出开展项目式教学学生能够有效提高教学效果的意见，如何让中职和高职的就业拉开距离，提高高职就业层次，鉴定课程改革，实验室特别是实验室建立和打造能够促进专业人才。
由于新校区刚刚启用，所以不仅学生要适应新环境，老师也同样需要适应环境，老师也面临很多问题，但是老师都能够通过自身的努力，尽量克服困难。
希望随着师德师风建设的不断深入，能够加强教师的教学素质，强化教师的教学技能，改进教师的教学策略。
通过师德师风建设，教师思想和业务素质得到较大提高，教师提高了职业责任感，通过上课竞赛和教学交流许多教师也获得了有益的教学经验，建设活动对系部今后的工作开展起到了良好的促进作用。
