染雾指导青年教师的材料 篇一
作为一名青年教师，如何更好地开展教学工作是我们每天都在思考的问题。以下是一些指导青年教师的材料，希望能够帮助到大家。
首先，作为一名青年教师，要注重自身的专业素养和教学能力的提升。不断学习、不断进步是每个教师的责任。可以通过参加培训课程、研讨会、阅读教育类书籍等方式来提升自己的专业水平。同时，要注重实践经验的积累，多观察、多实践，不断总结反思，逐渐形成自己的教学风格和方法。
其次，要注重与学生的沟通和互动。作为教师，与学生的关系是至关重要的。要尊重学生，了解他们的需求和特点，耐心倾听他们的想法和意见。通过与学生的有效沟通和互动，可以建立良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和积极性。
再次，要注重教学内容的设计和教学方法的选择。教学内容要符合学生的实际需求和学习特点，要具有一定的挑战性和启发性。同时，要根据学生的不同特点和能力水平选择不同的教学方法，灵活运用多种教学手段，使教学更加生动、有趣，提高学生的学习效果。
最后，要注重教学评价和反馈。教学评价是教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题和不足，及时调整教学方向和方法，不断完善教学过程，提高教学质量。
以上是一些指导青年教师的材料，希望大家能够认真思考并付诸实践，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
指导青年教师的材料 篇二
作为一名青年教师，如何更好地开展教学工作是我们每天都在思考的问题。以下是一些指导青年教师的材料，希望能够帮助到大家。
首先，作为一名青年教师，要注重班级管理和教育教学工作的结合。班级管理是教学工作的基础，只有建立良好的班级管理制度和秩序，才能为教育教学工作的开展提供良好的环境和条件。要注重培养学生的自律意识和团队合作精神，建立和谐的班级氛围，为教学工作的顺利进行打下良好的基础。
其次，要注重教学过程的设计和课堂管理。教学过程的设计是教学工作的关键，要根据学生的实际情况和学习特点设计合理的教学方案和教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。同时，要注重课堂管理，建立规范的课堂秩序和管理制度，确保教学过程的顺利进行和教学效果的达到。
再次，要注重个性化教育和因材施教。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点和能力水平。作为教师，要注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求采取不同的教学方式和方法，实行因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们实现全面发展。
最后，要注重教师团队的建设和学习分享。教师团队是教育教学工作的核心力量，要注重团队协作和合作，共同探讨教学问题，相互学习和分享教学经验，不断提高教师的整体素质和水平，为学生的成长和发展提供更好的服务。
以上是一些指导青年教师的材料，希望大家能够认真思考并付诸实践，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
指导青年教师的材料 篇三
指导青年教师的材料
经验介绍
——指导青年教师材料
西河底教办黄庄学校 宋新平
经过几年的工作实践，积累了一些教育教学经验，供青年教师参考、借鉴和共同探讨：
一：班主任工作
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续六年担任班主任，其中五年是毕业班的班主任，年年写报告进行述职。我觉得，做一个教师也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了教师与学生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
3、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够
二、教学手段及方法
我参加工作的这七年，可以说是数学教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体
地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让数学教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，读的方式改变了，学生上课的参与热情相当高，他们大多能正确理解题意。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的'积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的数学素质。
在一个学期中，我不间断地开设了诸如“我能行”、“数学小神童”、“应用题的克星”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于数学这一门课程的热爱，使他们对于数学这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的数学能力，数学素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高数学课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在数学教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性。在上课之前，把相关的资料、图片、声音、动画做成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。
在几年的数学教学中，我深深地体会到：数学教学关键是一个“活”字，死扣书本，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在数学教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的数学课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的数学教学，也取得了非常好的的成绩。其中肯定也存在一些问题和不足，愿同行们指出，让我们共同协作、不断创新，才能取得更大的成绩。
