染雾小学语文教学反思 篇一
在小学语文教学中，我们不仅需要传授给学生语言知识，更要培养他们的语言运用能力和文学素养。然而，在实际的教学过程中，我们常常只注重学生的记忆和应试能力，缺乏对学生综合能力的培养。因此，我们需要对小学语文教学进行反思，探讨如何更好地培养学生的语言能力和文学素养。
首先，我们应该注重培养学生的语言运用能力。语文不仅仅是一门学科，更是用来表达思想和情感的工具。因此，我们应该通过各种方式激发学生对语言运用的兴趣，让他们在实际生活中多加练习，提高自己的表达能力。例如，可以组织学生进行辩论赛、朗诵比赛等活动，让他们在实践中体会语言的力量。
其次，我们应该注重培养学生的文学素养。文学是人类的精神财富，通过文学作品可以感受到人类的情感、思想和价值观。因此，我们应该引导学生多读文学作品，培养他们的审美情趣和文学修养。可以通过课堂教学、课外阅读等方式，让学生接触各种文学作品，提高他们的文学素养。
最后，我们应该注重培养学生的综合能力。语文教学不仅仅是教授语言知识，更要培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。因此，我们应该设计多样化的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合能力。例如，可以组织学生进行小组合作活动、实验探究活动等，让他们在合作中学习，提高自己的综合能力。
综上所述，小学语文教学需要更多地注重学生的语言运用能力、文学素养和综合能力的培养。只有这样，我们才能真正实现小学语文教学的目标，让学生在语文学习中获得更多的成长和收获。
小学语文教学反思 篇二
在小学语文教学中，我们常常注重学生的语言知识学习，但忽略了对学生语言运用能力的培养。然而，语文教学的目的不仅仅是让学生掌握语言知识，更要让他们能够熟练运用语言进行表达和沟通。因此，我们需要对小学语文教学进行反思，探讨如何更好地培养学生的语言运用能力。
首先，我们应该注重培养学生的口头表达能力。口头表达是语言运用的一种重要形式，能够让学生更加直观地表达自己的思想和情感。因此，我们应该通过课堂教学和各种活动，让学生多加练习口头表达，提高他们的表达能力。可以通过小组讨论、演讲比赛等形式，激发学生的表达兴趣，提高他们的口头表达能力。
其次，我们应该注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。因此，我们应该引导学生多加练习写作，提高他们的写作水平。可以通过作文指导、写作比赛等方式，让学生不断提高自己的写作能力，培养他们的语言运用能力。
最后，我们应该注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的重要途径，可以扩大学生的知识面，提高他们的语言素养。因此，我们应该引导学生多读好书，培养他们的阅读习惯和阅读能力。可以通过导读、阅读分享等方式，让学生感受到阅读的乐趣，提高他们的阅读能力。
综上所述，小学语文教学需要更多地注重学生的语言运用能力的培养。只有这样，我们才能真正实现小学语文教学的目标，让学生在语文学习中获得更多的成长和收获。希望在未来的教学中，我们能够更加注重学生的语言运用能力，让他们成为真正的语文达人。
小学语文教学反思 篇三
大家好!做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会，小学语文教学反思范文精选
。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。
一、基础教学
平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：
(一)字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习
。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。
(二)学会预习
三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：
1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;
2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典;
3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：
1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。
2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注)。
3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。
4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个)
5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上)
现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。
二、作文
教学
(一)模式教学
提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。
我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰，资料共享平台
《小学语文教学反思范文精选》()。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如《颐和园》这篇课文，结尾：“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
”在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。
(二)写出自己的.真情实感
记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中取胜吧!
(三)悄悄话和睡前半小时
什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼，我会采取不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进行中。四、多练
要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了《槐乡的孩子》一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但一定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有很多的不足之处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平时的训练外，对题型的研究分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进行了仔细的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我专门针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位老师的帮助，在这儿我谢谢大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么问题，还望各位老师多多指教。
