染雾大班《毕业歌》教学反思 篇一
在大班教学中，通过教唱《毕业歌》，可以让孩子们在欢快的旋律中感受到毕业的喜悦和不舍，同时也提升他们的音乐素养和表达能力。然而，在进行《毕业歌》教学时，我们也要注意一些问题，以更好地引导孩子们理解歌曲的内涵，培养他们的情感和认知。
首先，在教学《毕业歌》时，应该注重歌曲的含义和背景。毕业是一个重要的转折点，孩子们可能会有各种各样的情感和想法，因此在教唱这首歌曲时，我们应该引导他们去思考毕业的意义，回顾过去的点滴，展望未来的美好。通过讨论歌词的含义和情感表达，可以让孩子们更深刻地理解歌曲，同时也激发出他们的情感共鸣。
其次，在教学过程中，应该注重培养孩子们的音乐表达能力。《毕业歌》的旋律优美动听，歌词简单易记，适合孩子们学唱。在教学中，我们可以通过唱跳结合的方式，让孩子们在欢快的旋律中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表达能力。同时，也可以组织孩子们进行合唱和表演，让他们在团队合作中学会相互配合，提升他们的表演能力和自信心。
最后，在教学《毕业歌》时，也要注意激发孩子们的创造力和想象力。可以让孩子们通过绘画、手工或舞蹈等形式，表达对毕业的祝福和感恩之情，让他们在创作中展现出自己的个性和才华。通过这样的方式，可以让孩子们在欢乐的氛围中感受到毕业的快乐和成就，同时也为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
总的来说，大班教学《毕业歌》是一个很好的教学机会，可以让孩子们在音乐中感受到毕业的喜悦和不舍，同时也提升他们的音乐素养和表达能力。在教学中，我们应该注重歌曲的含义和背景，培养孩子们的音乐表达能力，激发他们的创造力和想象力，让他们在欢乐的氛围中度过一个难忘的毕业季。
大班《毕业歌》教学反思 篇二
在大班教学中，通过教唱《毕业歌》，可以让孩子们在音乐中感受到毕业的情感和意义，同时也培养他们的表达能力和团队合作精神。然而，在进行《毕业歌》教学时，我们也要注意一些问题，以更好地引导孩子们理解歌曲的内涵，促进他们的全面发展。
首先，在教学《毕业歌》时，应该注重培养孩子们的情感体验能力。毕业是一个重要的生活节点，孩子们可能会有各种各样的情感和想法，因此在教唱这首歌曲时，我们应该引导他们去感受毕业的喜悦和不舍，思考自己在幼儿园的成长和收获。通过歌曲的旋律和歌词，可以让孩子们更深刻地理解毕业的意义，同时也促进他们情感的表达和体验。
其次，在教学过程中，应该注重培养孩子们的团队合作精神。《毕业歌》是一首合唱歌曲，通过合唱和表演，可以让孩子们学会相互配合，团结合作，共同完成一项任务。在教学中，我们可以组织孩子们进行合唱排练和舞台表演，让他们在团队合作中学会尊重他人、互助互励，提升他们的团队合作精神和集体荣誉感。
最后，在教学《毕业歌》时，也要注重培养孩子们的审美素养和表达能力。音乐是一种艺术形式，可以让孩子们在其中感受到美的力量和魅力。在教学中，我们可以通过音乐欣赏和表演，让孩子们感受音乐的美妙和魅力，培养他们的审美情趣和表达能力，激发他们对艺术的热爱和追求。
总的来说，大班教学《毕业歌》是一个很好的教学机会，可以让孩子们在音乐中感受到毕业的情感和意义，同时也培养他们的表达能力和团队合作精神。在教学中，我们应该注重培养孩子们的情感体验能力，团队合作精神和审美素养，让他们在欢乐的氛围中度过一个充实而有意义的毕业季。
大班《毕业歌》教学反思 篇三
大班《毕业歌》是一首社会和艺术相结合的歌曲。歌曲既表达了小朋友即将升入小学的快乐，也表现出了幼儿即将离开幼儿园的依依不舍之情。所以该歌曲既有欢快的部分也有缓慢的抒情部分。
在教授该歌曲时，首先让幼儿理解歌词含义并记忆歌词。在记忆歌词的基础上感受旋律，学习歌
曲。在记忆歌词的环节，我主要使用了图谱示意法和去图谱法。这一教学方法的使用有利于幼儿更好的理解和记忆歌词，所以孩子们在理解和记忆歌词方面并没有遇到太大的困难。在学习歌曲时，我先让幼儿自己去感受旋律，了解该歌曲旋律可以分成几个部分，那个部分需要唱的轻快一些，哪一个部分需要唱的抒情些，哪两个部分的旋律是一样的等等。在解决了这些问题以后，我开始带着幼儿学唱歌曲。为了让幼儿能够更好的学习歌曲，我还请幼儿根据歌词内容创编相应的'动作，边唱歌边做动作，真正做到了动静结合。
临近毕业，孩子们对这首歌描述的情感感受很深，许多小朋友在唱这首歌时，都哭了。他们舍不得幼儿园，舍不得老师，舍不得朝夕相处的小朋友。大家都说这首歌曲所唱的内容是大家想对幼儿园、老师、朋友说的话，因此，孩子们在学歌曲时特别认真。以前上课比较调皮的几个宝宝今天也唱得格外卖力，特别认真，这也让我很感动。
整个活动在孩子们既快乐又不舍的温馨氛围里结束了。这次的歌唱活动对于幼儿的生活经历、抒发幼儿舍不得离别的压抑心里以及即将分别的难过心情有很好的作用。
大班《毕业歌》教学反思 篇四
幼儿园的《毕业歌》是一堂艺术和社会相结合的活动。描述的是孩子们毕业时的真切想法，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。
在活动中中，我结合歌词和孩子们一起回忆以前的美好时光，“交我画画做游戏，交我唱歌和舞蹈”。感受歌词的美好和孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。在这样的情感背景下，我示范唱了《毕业歌》，孩子们若有所思地听着。第一遍唱结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说：“今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好！”这不正是我们《毕业歌》里唱到的吗！孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。
最近的活动一直跟大班的毕业联系在一起，《毕业诗》、《毕业歌》处处都在提醒着我们孩子们要毕业了，将离开幼儿园，进入小学生活了。很开心的前景，很向往的生活。但在开心的氛围中又有一丝的可惜与悲凉。我和他们的心情一样，大家从9月份开始又是一个新的开始，我有新的学生，他们有新的朋友，老师。我们一起去适应一切的新事物，也是件好事，人生就是这样一次次的遇见、熟悉、分离。
希望我们都将这份离别看作是对未来的希望，更加希望进入小学的他们能顺利的一直往前走，至少能在小学期间能无忧无虑，像森林小学的学生一样快乐。他们即将毕业，我也在反思这两年都做了什么？有没有在他们成长的路上留下什么，当然不该这么“邀功”似的想法。我只是觉得能给他们带来一些正面的，记住一些好的东西，美好与快乐能够与幼儿园生活联系在一起，那样就很足够了。
