语文教研活动教学反思(优质3篇)

语文教研活动教学反思 篇一

在语文教研活动中，教师们常常会对自己的教学进行反思，找出问题所在并且改进教学方法。我在最近的一次教研活动中也深有感触，发现了自己在教学中的一些不足之处。

首先，我发现在课堂教学中，我往往会过于注重知识点的传授，而忽略了学生的实际需求和兴趣。在一次语文课上，我讲解了一篇古文的背景和作者的生平，但是学生们却显得提不起兴趣，有些同学甚至打瞌睡。通过教研活动的讨论，我意识到了教学内容应该贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我也发现自己在课堂管理方面存在一定的问题。在上一堂课中，我发现学生们在讨论问题时互相打断，严重影响了课堂秩序。在教研活动中，同事们提出了一些有效的课堂管理方法，比如使用“手举答案”的方式来避免学生打断，以及设置小组讨论时间来提高课堂效率。我意识到要加强对学生的管理和引导，让课堂更加有序。

最后，我也意识到了自己在评价学生作业时存在的问题。在以往的教学中，我往往只是简单地批改学生的作业，并给出评分，但并没有提供具体的建议和指导。在教研活动中，同事们分享了一些评价学生作业的方法，如给予肯定性的反馳和提出具体的改进建议。我决定在以后的教学中，更注重对学生作业的评价和指导，帮助他们提高写作水平。

通过这次语文教研活动的反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，并且找到了改进的方向。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

语文教研活动教学反思 篇二

在参加语文教研活动的过程中，我对自己的教学进行了深刻的反思，发现了自己在教学中的一些不足之处。

首先，我发现自己在课堂教学中缺乏足够的互动和引导。在一次语文课上，我讲解了一篇课文的内容，但是学生们却显得漠不关心，没有积极参与讨论。通过教研活动的讨论，我意识到应该通过提出问题、引导讨论等方式来激发学生的思考和兴趣，让课堂更加生动和有趣。

其次，我也发现自己在布置作业和评价学生作业时存在一些问题。在以往的教学中，我往往只是简单地布置作业，并没有给予学生足够的指导和要求。在教研活动中，同事们分享了一些布置作业和评价作业的方法，如设计有针对性的作业内容和提供具体的评价标准。我决定在以后的教学中，更加重视作业的设计和评价，帮助学生提高学习效果。

最后，我也发现自己在利用教学资源和技术方面存在一定的不足。在教研活动中，同事们分享了一些优秀的教学资源和技术，如利用多媒体教学和互动课堂等方式来提高教学效果。我决定在以后的教学中，积极探索和应用新的教学资源和技术，让教学更加生动和有效。

通过这次语文教研活动的反思，我认识到了自己在教学中存在的问题，并且找到了改进的方向。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

语文教研活动教学反思 篇三

语文教研活动教学反思

时下，语文教学改革正推崇探究式教学。它要求我们语文教育工作者在教学过程中更多的培养学生高尚的情操、崇高的理想、正确的人生观以及积极的人文价值观。这种导向性给予学生的学习更为自由的空间，同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求。那么，我们应该怎样利用文本引导学生去探究呢？

首先，从整体上看，《散步》是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固感受亲情的.要求。六年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中对散文有初步的了解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

其次，在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出自己对作品的感悟，对亲情的感悟。在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主、合作、探究的方式运用圈点勾画法、品读法、讨论法，读与写（读与说）结合的方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基

再次，学习本文通过细节描写，展示人物感情是我设置的一个教学目标，这也是我选取的一个教学重点。《散步》中的第三自然段中的“太迟、太迟”“总算”“又”“熬”这几个词语要学生重点领会，强调要重读，并要求反复地朗诵，以达到理解的程度。在整个教学过程中，课堂的气氛有些紧张，这其中一部分原因是学生在课堂上有很多老师听课，导致了害怕的心理，还有作为一个新老师第一次在多媒体开课有不免有些紧张，在布置预习时也出现了一个漏洞就是没有具体地落实到问题。在这一课中有很多的内容可以作为重点来讲，我主要是选取亲情方面来延伸。在备课过程中，对《散步》这文本剖析得不够透彻，文中的有些语句还是可以挖掘得更为深入的，比如文中的“生命”一词的深刻含义……

《散步》的最后一段中有这么一句话：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我认为这就是一处很好的探究点。这句话编者将其编入课后练习，实际教学过程中学生也多有提问。对此处疑问可以这样解释：1.世界上所有家庭都是由这种承继性的三代组成的，这一家三代仿佛就是整个世界的缩影；2.作品中“我”的全部责任在于既要赡养老人又要抚养儿女，整个世界就在这种尊老爱幼、和睦相处的美德中延续下去。作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者之爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味！

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