染雾小班美术活动《彩蛋》教学反思 篇一
近日，我在小班进行了一次美术活动，主题是《彩蛋》。在这次活动中，我发现了一些问题，也得到了一些启示。
首先，我发现在活动前我没有做好充分的准备工作。虽然我提前准备了材料和教案，但是在实际操作中发现一些材料比如颜料、纸张等不够充足，导致部分学生无法完成作品。这让我意识到在活动前要仔细检查材料的充足性，确保每个学生都能参与进来。
其次，我也发现在活动进行中，部分学生的表现不够积极。他们或是因为缺乏兴趣，或是因为技术不熟练而表现消极。这让我反思是不是在设计活动时考虑到了每个学生的兴趣点和技术水平，是否有针对性地给予指导和帮助。我意识到在未来的教学中，需要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。
另外，我也发现在活动中我对学生的引导不够及时和具体。在学生遇到困难时，我没有第一时间给予帮助和指导，导致学生在一些问题上反复纠结，影响了整个活动的进行。这让我认识到在教学中，及时的个性化引导对于学生的学习至关重要，我应该更加细心和耐心地与每个学生进行互动，及时解决他们的问题。
综上所述，通过这次《彩蛋》美术活动的教学反思，我意识到在未来的教学中要更加关注准备工作的细节，关注学生的个体差异，以及及时有效地给予引导和帮助。只有这样，才能更好地促进学生的发展和提高教学的质量。
小班美术活动《彩蛋》教学反思 篇二
在小班美术活动《彩蛋》中，我发现了一些反思的问题和启示。
首先，我发现在活动中我没有充分发挥学生的想象力和创造力。在设计活动时，我过于注重技术性的指导和规范，让学生缺少了发挥自己想象力的空间。这让我反思在未来的活动中，要更加注重激发学生的创造力，给他们更多的自由度和表现空间，让他们能够更好地展现自己的想法和想象。
其次，我也发现在活动中我对于学生的表扬和鼓励不够及时和有效。在学生完成作品后，我没有给予足够的肯定和赞扬，导致学生没有得到应有的鼓励和认可。这让我认识到在未来的教学中，要更加重视对学生的积极引导和正面激励，让他们在得到表扬的同时也能更好地激发学习的动力。
另外，我也发现在活动中我没有很好地引导学生思考和交流。在学生遇到问题时，我过于急于给出答案，没有给予他们足够的思考时间和空间。这让我反思在未来的教学中，要更加注重引导学生自主思考和探索，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
综上所述，通过这次《彩蛋》美术活动的教学反思，我意识到在未来的教学中要更加注重激发学生的创造力和想象力，重视对学生的积极引导和鼓励，以及注重引导学生自主思考和交流。只有这样，才能更好地促进学生的全面发展和提高教学的质量。
小班美术活动《彩蛋》教学反思 篇三
前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习
给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?”。请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的.每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积
极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美，资料共享平台
《小班美术活动《彩蛋》教学反思》()。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
小班美术活动《彩蛋》教学反思 篇四
根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。
第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。
小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。
第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。
第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰。而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。
第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。
本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。
第四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。
在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么?在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色?让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
