染雾《爱心项链》教学设计 篇一
在幼儿园的美术课上，我设计了一堂有关爱心的主题活动——制作爱心项链。通过这个活动，我旨在引导幼儿了解爱的含义，培养他们的合作意识和动手能力。
首先，我会准备好所需材料，包括彩色珠子、线等。在活动开始之前，我会和孩子们一起讨论什么是爱，爱是什么样子的，爱的表现方式等问题，引导他们思考并分享自己的看法。接着，我会向他们展示如何穿珠子并结成项链，让他们动手操作，培养他们的手眼协调能力和耐心。
在制作的过程中，我会组织孩子们分组进行合作，让他们互相帮助，共同完成一个爱心项链。通过合作，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队意识和合作精神。而且，制作过程中还可以锻炼他们的耐心和细致性，培养他们的动手能力和想象力。
最后，当孩子们完成自己的爱心项链时，我会让他们展示并分享制作的心得体会，让他们感受到合作的快乐和成就感。我相信，通过这个活动，孩子们不仅可以学会制作简单的手工作品，更可以感受到爱的力量，培养他们的团队意识和合作精神，让他们在快乐的氛围中成长。
《爱心项链》教学设计 篇二
在小学美术课上，我设计了一堂关于爱心的主题活动——制作爱心项链。通过这个活动，我旨在引导学生了解爱的含义，培养他们的创造力和团队合作精神。
首先，我会向学生介绍爱的含义，让他们思考什么是爱，爱是如何表现的。接着，我会向他们展示如何制作爱心项链，让他们动手操作，培养他们的手工技能和创造力。我还会鼓励学生发挥想象力，设计属于自己的爱心项链。
在制作的过程中，我会组织学生分组进行合作，让他们互相帮助，共同完成一个爱心项链。通过合作，学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队意识和合作精神。而且，制作过程中还可以锻炼学生的耐心和细致性，培养他们的动手能力和创造力。
最后，当学生完成自己的爱心项链时，我会让他们展示并分享制作的心得体会，让他们感受到合作的快乐和成就感。我相信，通过这个活动，学生不仅可以学会制作手工作品，更可以感受到爱的力量，培养他们的团队意识和合作精神，让他们在快乐的氛围中成长。
《爱心项链》教学设计 篇三
《爱心项链》是一篇略读课文，文中用了比喻的方法，把善事比作珍珠，把爱心比作金线，把
教学目标：
1．学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2．认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3．讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
教学难重点：
结合具体的事例说，要有理有据。
课时：1课时
教学流程：
1．认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。（测试勇敢）
（1）你自己睡觉害怕吗？
（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？
（3）做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？
（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
2．让学生说说自己对勇敢的理解。
3．让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4．讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
5．角色扮演。教师出示事先准备好的小品提纲，请部分同学参与表演，其余同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的？学生在交流的过程中互相评议。
6．结尾。
（1）用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签（课前发给学生）上，送给自己或同学、老师。
（2）格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
1.《项链》第一课时教案
2.《重力》教学设计
3.《秋天》教学设计
4.《白鲸》教学设计
5.白杨教学设计
6.gkh教学设计
7.aoe教学设计
8.将心比心教学设计
9.《春望》教学设计
10.《人生》教学设计
