染雾识字4 篇一
孩子学习识字，家长需注意的几点
孩子学习识字是一个重要的阶段，家长在这个过程中起着至关重要的作用。下面我们来看看家长在帮助孩子学习识字时需要注意的几点。
首先，要给孩子营造一个良好的学习环境。孩子学习识字需要一个安静、整洁、明亮的学习环境，这样有利于孩子集中注意力，提高学习效果。家长可以为孩子准备一个专门的学习区域，保证孩子在学习时不受打扰。
其次，要选择合适的学习材料。针对不同年龄段的孩子，家长需要选择适合他们的识字材料，比如有趣的图画书、字卡、拼音教材等。这样不仅可以增加孩子学习的兴趣，还能让孩子更容易理解和记忆新的字词。
再者，要采用多种方法帮助孩子学习识字。孩子的学习方式各不相同，有的孩子喜欢通过听故事学习，有的孩子喜欢通过游戏学习，家长可以根据孩子的兴趣和特点采用不同的学习方法，让孩子更轻松地学会新的字词。
最后，要及时给予孩子鼓励和认可。孩子在学习识字的过程中可能会遇到困难和挫折，这时家长要及时给予孩子鼓励和认可，让孩子感到自己的努力是有价值的。家长的支持和肯定可以激发孩子学习的积极性，让他们更有信心地继续学习下去。
总之，家长在帮助孩子学习识字时需要注意以上几点，通过良好的学习环境、合适的学习材料、多种学习方法和及时的鼓励认可，让孩子在学习识字的过程中能够更加轻松、愉快地取得进步。
识字4 篇二
孩子学习识字，如何培养他们的学习兴趣？
孩子学习识字是一个重要的过程，如何培养他们的学习兴趣是家长们需要关注的问题。下面我们来看看如何培养孩子学习识字的兴趣。
首先，可以通过故事和游戏来激发孩子学习的兴趣。孩子喜欢听故事和玩游戏，家长可以通过讲故事的方式来引导孩子认识新的字词，或者设计一些有趣的游戏让孩子在玩中学。这样不仅可以增加孩子学习的乐趣，还能让他们更容易地掌握新的知识。
其次，可以利用丰富多彩的学习材料来吸引孩子的注意力。孩子对于色彩鲜艳、图案生动的学习材料更感兴趣，家长可以选择一些有趣的图画书、字卡或拼音教材来帮助孩子学习识字。这样孩子不仅可以在学习中感受到乐趣，还能更容易地理解和记忆新的字词。
再者，可以和孩子一起参加一些有趣的识字活动。比如组织家庭识字比赛、制作有趣的识字游戏等，让孩子在参与中体验到学习的快乐和成就感。家长可以和孩子一起互动、合作，让学习过程更加有趣和有意义。
最后，要及时给予孩子鼓励和肯定。孩子在学习识字的过程中可能会遇到困难和挫折，这时家长要及时给予孩子鼓励和认可，让孩子感到自己的努力是有价值的。家长的支持和肯定可以激发孩子学习的积极性，让他们更有信心地继续学习下去。
总之，家长在培养孩子学习识字的兴趣时可以通过故事和游戏、丰富多彩的学习材料、有趣的识字活动以及及时的鼓励肯定来激发孩子的学习兴趣，让他们在学习识字的过程中能够更加愉快、轻松地取得进步。
识字4 篇三
《识字４》教学设计
第三课时
一、复习检查
１、听写生词。
２、及时反馈。
二、指导读韵文
１、按要求归类读：
⑴ 哪些词语与太阳有关？（读第一组词语）
⑵ 哪些词语与眼睛有关？（读第二组词语）
⑶ 哪些词语与冰有关？（读第三组词语）
⑷ 哪些词语与水有关？（读第四组词语）
２、多种形式练读：
自由读、指名读、齐读。
三、辨析两组形近偏旁
１、做找朋友游戏。
２、教歌诀：
“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”
四、课内作业
１、抄写课后词语。
２、写出带有下面偏旁的字：
日、目、冫、氵
３、指导学生运用课文中的词语看图说话。
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识字4 篇四
【教材分析】
本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。
【教学要求】
德育目标：培养学生认真的好习惯。
智育目标：
1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】
认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。
【教学准备】
挂图、生字卡片。
【教学时间】
三课时。
第一课时
一、揭示课题
今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
二、初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”
观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
四、指导看图，出示部分生字词
1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]
2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]
3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]
4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]
5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]
6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
五、教师小结
我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
六、学生自学出示的生字词
1．指名读、齐读。
2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音
3．用“暖、眼、准”扩词。
七、指导书写
1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右
4．学生描红书中田字格里的生字。
让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。
第二课时
一、复习检查
1．抽读生字、新词卡片
2．听写生字。
3．检查听写情况。
二、继续看图学习生字词
1．观察书上的图，看看图上有什么。
2．自由读韵文，要求：渎准字音。
三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水
1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）复习“两点水”。
教师范读带两点水的生字。
指名读、齐读。
（3）“氵”的古文字像什么?
（4）复习“三点水”。
师范读带二点水的生字。
指名读、齐读。
四、出示挂图，继续学习生字词
1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的`天气怎样？
2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?
3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]
4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，
全长6300公里，是我国第一大河。
5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。
五、教师小结
我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)
六、学生自学本节课的生字词
1．指名读、齐读。
2．用“冷、冻、冰”扩词。
七、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。
2．指名学生说说是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》上描红、
仿影、临写生字。
第三课时
一、复习检查
1．听写生词。
2．及时反馈。
二、指导读韵文
1．按要求归类读，
（1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)
（2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)
（3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语)
（4）哪些词语与水有关?(读第四组词语)
2．多种形式练读。
自由读、指名读、齐读。
三、辨析两组形近偏旁
1．做找朋友游戏。
2．教歇诀：
“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”
四、课内作业
1．抄写课后词语。
2．写出带有下面偏旁的字，
3．指导学生运用课文中的词语看图说话。
